http://ningxia.hteacher.net 2024-10-24 17:16 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
以下是丁老師訪談學(xué)生及家長的紀錄片段:
丁老師:你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重嗎?
學(xué)生冰冰:總的來說還是挺重的,我的課表被安排得滿滿當(dāng)當(dāng),回家后還要完成很多家庭作業(yè)。
丁老師:你平時自由活動的時間能自主支配嗎?
學(xué)生冰冰:很少有自由活動時間,更談不上自主支配了!
……
丁老師:你對自己孩子的學(xué)習(xí)管得多嗎?
冰冰母親:你也知道,當(dāng)前社會競爭壓力很大,為了上好的大學(xué),我會督促孩子完成各科作業(yè),還讓她去學(xué)一技之長。
丁老師:在這個過程中,你考慮過孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎?
冰冰母親:我較少考慮她的興趣。我覺得興趣不是憑空而來的,一旦有了成績,自然就會產(chǎn)生興趣。
丁老師:孩子跟你叫過苦嗎?
冰冰母親:說過,但我覺得,只要學(xué)習(xí)就比瞎玩強。
問題:
(1)根據(jù)人本主義的教育目的觀,談?wù)勀銓υL談內(nèi)容的理解。
(2)人本主義所倡導(dǎo)的意義學(xué)習(xí)有何特點?
(3)根據(jù)人本主義學(xué)習(xí)理論,教育者應(yīng)該如何改進自己的教育活動?
【參考答案】
(1)人本主義強調(diào)知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀。羅杰斯認為人的精神世界包括兩方面的內(nèi)容:情感和認知。教育就是要促進這兩方面同時發(fā)展,教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)“全人”。在具體教學(xué)目標(biāo)上,羅杰斯重過程輕內(nèi)容,認為教育就是促進變化和學(xué)習(xí),培養(yǎng)能夠適應(yīng)變化和知道如何學(xué)習(xí)的人。
材料中,冰冰母親重視孩子的認知發(fā)展,忽視了孩子的情感發(fā)展;學(xué)生冰冰由于過重的學(xué)習(xí)任務(wù),很少有自由活動的時間反映出當(dāng)下教育對認知的過分強調(diào),導(dǎo)致學(xué)生無法成長為“全人”。
(2)人本主義所倡導(dǎo)的意義學(xué)習(xí)具有如下特點:
①學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我參與的過程,既包括認知參與,也包括情感參與;
②學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我發(fā)起的,內(nèi)在動力在學(xué)習(xí)中起主要作用;
③學(xué)習(xí)是滲透性的,它會使學(xué)生的行為、態(tài)度以及個性等發(fā)生變化;
④學(xué)習(xí)的結(jié)果由學(xué)習(xí)者自我評價,即他們知道自己想學(xué)什么和自己學(xué)到了什么。
(3)人本主義關(guān)注對學(xué)生個人潛能和價值的完整的發(fā)展,并且強調(diào)以學(xué)生為中心自由學(xué)習(xí)。對于現(xiàn)代教育者而言有諸多啟示:
①教育目標(biāo)上,人本主義強調(diào)培養(yǎng)“完整的人”,即具有獨立人格和創(chuàng)造力,能適應(yīng)時代變化的人。教育者要從只關(guān)注知識轉(zhuǎn)向關(guān)注知識的同時也要發(fā)展情感態(tài)度和價值觀,促進學(xué)生全面發(fā)展。
②課程結(jié)構(gòu)上,人本主義強調(diào)課程的整合,著眼于整體人格的發(fā)展。教育者要重視綜合課程的教學(xué),突出綜合課程的教學(xué)作用。
③教學(xué)內(nèi)容上,人本主義注重內(nèi)容與生活體驗相聯(lián)系,注重學(xué)生有意義學(xué)習(xí)。教育者在教學(xué)活動中注重選擇和學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。
④教學(xué)實施上,人本主義強調(diào)良好的人際關(guān)系是課堂實施的重要影響因素。教育者要創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系,與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。
⑤教學(xué)評價上,人本主義強調(diào)學(xué)生自我評價,教師只起輔助作用,主張動態(tài)評價。教育者應(yīng)當(dāng)樹立發(fā)展性評價的理念,不僅關(guān)注學(xué)生的成績,更要關(guān)注學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展。
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