教師招聘教育心理學(xué)之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)試題18

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-25 18:07 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

案例分析題

1.針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況，市教研部門收集、整理了一些情況和問題：

(1)有一定數(shù)量的家長反映，由于家庭生活條件好，孩子缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。有的學(xué)生成績考好了就找家長要“獎(jiǎng)金”或“獎(jiǎng)品”，家長不給就不高興。

(2)學(xué)生中存在“偏科”現(xiàn)象。對(duì)不喜歡的學(xué)科，既不愿意聽，也不愿意練。有些學(xué)生覺得自己缺乏學(xué)習(xí)某一學(xué)科的能力，有畏難情緒，不愿意在上面花太多的時(shí)間。遇到自己不會(huì)解的題目，也不好意思去問老師和同學(xué)，害怕被人笑話。有的學(xué)生表態(tài)說自己將來不愿從事某一學(xué)科相關(guān)的職業(yè)。

(3)有超過60%的學(xué)生做作業(yè)時(shí)存在“一心二用”或“一心多用”現(xiàn)象。如一邊寫作業(yè)一邊看電視，或一邊寫作業(yè)一邊上QQ，同時(shí)又看著手機(jī)微信。有將近30%的學(xué)生寫家庭作業(yè)時(shí)有拖拉現(xiàn)象。如，對(duì)于暑假或寒假作業(yè)，前松后緊，得等到快開學(xué)時(shí)趕寫作業(yè)。

問題：

(1)請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本原理簡要分析上述情況。

(2)請(qǐng)結(jié)合上述有關(guān)問題，分析課堂教學(xué)中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣?

【參考答案】

(1)上述材料說明，家長通過外部獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種過度使用外部獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)習(xí)的行為，不僅不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，而且可能破壞學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。學(xué)生“偏科”與“一心二用”“拖延”都表明學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，兒童的自覺性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、控制性和堅(jiān)持性較差，抗挫折能力較弱，不愿意接受具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，克服學(xué)習(xí)中的困難。

(2)首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾方面著手：

①創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);

②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;

③充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;

④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面著手：

①發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

②課堂中正確引導(dǎo);

③注重激勵(lì)與表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正強(qiáng)化教育;

④開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

⑤發(fā)揮家長的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力;

⑥分層漸進(jìn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);