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教師招聘教育心理學之學習與學習理論試題15

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-24 17:01 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 判斷題

1.斯金納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。 ( )

2.通過收繳手機來改掉學生在課堂上不認真聽講的壞習慣屬于負強化。 ( )

3.班杜拉認為影響兒童道德學習的因素很多，但是其中起決定作用的行為，主要是觀察或對榜樣的模仿。 ( )

4.現(xiàn)代人本主義心理學的代表人物是馬斯洛和羅杰斯。 ( )

5.斯金納提出程序教學的原則，包括積極反應，小的步子，及時反饋，自定步調和最低錯誤率，應把程序教學作為主要手段。 ( )

1.【答案】錯誤

【解析】布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。故本題錯誤。

2.【答案】錯誤

【解析】負強化是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程，而懲罰是當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激或伴隨喜愛刺激的消失，以消除或抑制此類反應的過程。收繳手機是通過撤銷愉快刺激的方式降低學生的不良行為，屬于懲罰。故本題錯誤。

3.【答案】正確

【解析】班杜拉的社會學習理論中提出觀察學習，即通過觀察別人而進行的學習。班杜拉認為觀察學習是人的學習的最重要的形式，主要是通過觀察或對榜樣的模仿來進行的。故本題正確。

4.【答案】正確

【解析】人本主義心理學派的主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯。人本主義思想重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能(人本主義心理學是獨立于精神分析和認知行為主義理論的“第三勢力”或稱之為心理學發(fā)展史上的“第三次革命”)。故本題正確。

5.【答案】錯誤

【解析】程序教學是個別化教學的典型代表。所謂程序教學，是指一種能讓學生以自己的速度和水平，學習自我教學性材料的個別化教學方法，不是主要手段。故本題錯誤。

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