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教師招聘教育心理學(xué)之學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論試題12

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-24 16:59 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

5.教學(xué)中，許老師一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不理想，就立即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況修正、改變?cè)械慕虒W(xué)順序。許老師這樣做符合布魯納提出的( )。

A.動(dòng)機(jī)原則 B.結(jié)構(gòu)原則

C.程序原則 D.強(qiáng)化原則

6.同概念一樣，規(guī)則也有正例、反例，下述表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”正例的是( )。

A.近朱者赤，近墨者黑 B.得寸進(jìn)尺

C.入鄉(xiāng)隨俗 D.吃小虧得大便宜

【答案解析】

5.【答案】C

【解析】本題考查布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，所以他主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的一般理解。掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則包括：動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則。其中，程序原則指教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)一系列有條不紊地陳述一個(gè)問(wèn)題或大量知識(shí)，以提高他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握、轉(zhuǎn)化和遷移的能力。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不理想，教師就需要隨時(shí)準(zhǔn)備修正或改變教學(xué)序列。題干中許老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)修正教學(xué)順序，這體現(xiàn)了程序原則。故本題選C。

6.【答案】B

【解析】本題考查桑代克的效果律。效果律是在試誤過(guò)程中，保持其他條件相同的情況下，若學(xué)習(xí)者對(duì)某一特定的刺激做出反應(yīng)后能獲得滿(mǎn)意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會(huì)增強(qiáng);若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會(huì)削弱。也就是說(shuō)，滿(mǎn)意的結(jié)果會(huì)促使個(gè)體趨向和維持某一行為，而煩惱的結(jié)果會(huì)使個(gè)體逃避和放棄某一行為。“得寸進(jìn)尺”意思是得了一寸還想再進(jìn)一尺，符合效果律的含義。故本題選B。

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