教師招聘教育心理學(xué)之教育心理學(xué)緒論試題25

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-24 16:47 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

15.教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對(duì)兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有( )。

A.順序性和階段性 B.穩(wěn)定性和可變性

C.個(gè)別差異性 D.不平衡性

16.我們常常會(huì)看到某一階段的兒童會(huì)與布娃娃聊天，也會(huì)與小鳥(niǎo)小花再見(jiàn)，會(huì)把所有的事物都視為有生命的個(gè)體，根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，這屬于哪一階段?( )

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

【答案解析】

15.【答案】D

【解析】本題考查身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律。身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期，所以教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期。故本題選D。

16.【答案】B

【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。其中，前運(yùn)算階段的兒童會(huì)有泛靈心理，就是這個(gè)時(shí)期的孩子把所有的事物都視為有生命的物體的一種心理傾向。題干中，兒童與布娃娃聊天、與小鳥(niǎo)小花再見(jiàn)體現(xiàn)了泛靈心理。故本題選B。

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