教師招聘教育心理學之教育心理學緒論試題18

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-24 16:43 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

單項選擇題

1.學前期的兒童由于自身能力的局限，他們出于自我動機的活動常常會被成年人禁止，使他們認識到“想做的”和“應該做的”之間的差距。如果成年人在這一階段過多地干涉兒童的主動性和創(chuàng)造性的活動，就容易使兒童產(chǎn)生( )。

A.自卑感 B.羞怯感

C.內(nèi)疚感 D.角色混亂

2.在皮亞杰看來，當學生的思維已超越對具體的可感知事物的依賴，能做出一定的概括時，他的思維水平已進入( )。

A.感知動作階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

【答案解析】

1.【答案】C

【解析】本題考查埃里克森的人格發(fā)展理論。埃里克森的人格發(fā)展理論中第三個階段是主動感對內(nèi)疚感(3—6歲)。本階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)主動性，體驗目的的實現(xiàn)。題干中，成年人過多地干涉兒童的主動性和創(chuàng)造性的活動，容易使兒童產(chǎn)生內(nèi)疚感。故本題選C。

2.【答案】D

【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。在皮亞杰的認知發(fā)展階段中的形式運算階段，兒童的思維最大的特點是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對思維的束縛，使形式從內(nèi)容中解脫出來，即兒童具備抽象邏輯思維。故本題選D。

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