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蘇州市長橋中心小學(xué)
公立市重點
長橋中心小學(xué)地處蘇州城南蠡墅古鎮(zhèn)，北枕京杭運河，西依上方山麓，始建于1911年，同庚辛亥革命，至今已有百年歷程?！ ?012年9月23日，學(xué)校隆重舉行“百年校慶暨擴建竣工典禮”。擴建后的校園，占地面積75畝，建筑面積28000平方米，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，可以吸納2000個孩子就讀，能有效實現(xiàn)教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡目標(biāo)?！ ∫话倌陙恚?ldquo;長小人”在百年銀杏的感召下，以自己的熱情、汗水與智慧傳承著“為每一個孩子快樂成長基礎(chǔ)”的教育理想，逐步形成了“和順、和悅、和美”的校園文化內(nèi)涵?！ W(xué)校以象棋、天文為特色教學(xué)亮點，并日益做強做亮，辦學(xué)成果日益顯著優(yōu)異。學(xué)校先后獲得“全國象棋后備人才培訓(xùn)基地”、“中科院紫金山天文臺科普教育基地”、十二五期間“首批江蘇省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”等多項榮譽。
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鹽城市建軍路小學(xué)五星校區(qū)
公立普通
創(chuàng)建于1973年的鹽城市建軍路小學(xué)，現(xiàn)有40個教學(xué)班，近2500名師生。近年來，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“健康第一，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，追求“讓每個孩子得到最好的發(fā)展，讓每個家庭享有最大的幸福”的辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，緊緊圍繞“綠色、健康、文明、和諧”校園的創(chuàng)建目標(biāo)，強質(zhì)量，創(chuàng)特色，鑄品牌，教育、教學(xué)成果斐然，贏得了社會的廣泛贊譽。這里有鮮明的辦學(xué)特色：依法治校、寫字育人、生活英語、健康教育;這里更是學(xué)生張揚個性的場所：讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)，學(xué)生放飛理想，學(xué)校收獲碩果。近年來，上百名學(xué)生折桂國際書法藝術(shù)賽，一千多人次在國內(nèi)書法大賽獲獎，800余人次在省級以上游泳、跳水、乒乓球、棋類、科技等競賽中獲得一、二等獎。這里既是孩子成長的樂園，也是教師成長的沃土。學(xué)校通過建立名師工作室，實施“領(lǐng)雁工程”、“青藍(lán)工程”，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就了一支師德高尚、觀念領(lǐng)先、學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，學(xué)校有市、區(qū)級名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手25名。春風(fēng)化雨潤桃李，優(yōu)質(zhì)師資育蓓蕾。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)效益穩(wěn)步提升。
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無錫市育紅萬科小學(xué)
公立市重點
無錫市育紅小學(xué)，是一所有著百年歷史的老校。清光緒三十二年（1906年）愛國實業(yè)家榮德生、榮宗敬兄弟抱著“教育興業(yè)、實業(yè)興國”的理想先后創(chuàng)辦了十余所學(xué)校，育紅小學(xué)的前身——公益學(xué)堂與化新小學(xué)就此誕生。民國時期，著名教育家陶行知曾多次蒞臨我校，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。1926年10月9日，陶行知先生來到育紅小學(xué)，在學(xué)校度過了難忘的一天，寫下了《無錫小學(xué)之新生命》一文，盛贊我校當(dāng)時的辦學(xué)模式與成績，并稱之為“無錫小學(xué)之新生命、中國教育之新希望”?！ o錫市育紅小學(xué)，也是一所年輕的學(xué)校。2007年7月，隨著區(qū)域教育資源的調(diào)整，原育紅小學(xué)與原榮巷中心小學(xué)兩所百年老校合并成為今天的育紅小學(xué)。目前學(xué)校由四大校區(qū)組成，分別是龍山、公益、梅園和萬科，其中位于萬科魅力之城中的“育紅萬科小學(xué)”為新辦學(xué)校?！ W(xué)?，F(xiàn)共有個110教學(xué)班，293名教職員工，4400名學(xué)生。本科及以上學(xué)歷教師占教師總數(shù)的60%，大專及以上學(xué)歷達(dá)到88%;中高級職稱教師占總數(shù)的66%?！ ∈兰o(jì)春風(fēng)化雨，百年潤物無聲。育紅小學(xué)凝練了延續(xù)百年的辦學(xué)經(jīng)驗，以“智愛化新、為公益民”為校訓(xùn)，確立了“化新教育”的辦學(xué)理念，即“春風(fēng)化雨、日新月異”。“化新”曾是育紅在過去較長時期使用的校名。“化新”理念寓意著以春風(fēng)化雨式的教育方式，贏得學(xué)生日新月異的進(jìn)步、教師日新月異的成長、學(xué)校日新月異的發(fā)展?！ @化新理念，學(xué)校積極營造人文化、現(xiàn)代化、校本化的 “化新”校園環(huán)境，構(gòu)建豐富多彩的“化新”校本課程，研究、實踐適合學(xué)生發(fā)展的“化新”教育教學(xué)方法，培養(yǎng)與時俱進(jìn)的化新學(xué)子，努力讓每個從育紅走出的兒童，都能成為這樣的學(xué)子—— 精神面貌：質(zhì)樸方正，儒雅大氣 個性特質(zhì)：勇于創(chuàng)新，求新求異 人生境界：民族情懷，世界眼光 “化新教育”內(nèi)涵豐富，目標(biāo)遠(yuǎn)大，我們已經(jīng)起步，相信有目標(biāo)在前方，我們將自信跋涉，一路收獲!
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南京市銅山中心小學(xué)
公立區(qū)重點
銅山中心小學(xué)位于祿口街道銅山社區(qū)謝村街84號。學(xué)校始建于1933年，1996年易于現(xiàn)址，校園占地26680平方米，建筑面積8530平方米。目前，學(xué)校有31個教學(xué)班，在校生1180名，在崗教師總數(shù)94人，高一級學(xué)歷52人，占在崗教師數(shù)55.3﹪，高一級學(xué)歷在讀25人。 近年來，我校秉承"讓師生得到應(yīng)有發(fā)展"的辦學(xué)理念，瞄準(zhǔn)"在整體優(yōu)化中展現(xiàn)特色，在特色建設(shè)中促進(jìn)整體優(yōu)化，讓學(xué)校成為區(qū)窗口、市有位、省知名的農(nóng)村小學(xué)"的辦學(xué)目標(biāo)，以科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育，開創(chuàng)了本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的新局面。 2007 "區(qū)域教育現(xiàn)代化銅山中心小學(xué)辦學(xué)條件現(xiàn)代 學(xué)校的辦學(xué)條件達(dá)到了省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。近年來，在各級教育主管部門的關(guān)心支持下，學(xué)校爭取資金80多萬元興建了13間綜合科技館、舞蹈房、美術(shù)室、自然實驗室、程控電話系統(tǒng)和校園音響，配套了食堂師生就餐的全部設(shè)備，更換了教室黑板、學(xué)校大門，改造了水電設(shè)施，進(jìn)行了近3000平方米的綠化等。06年下半年，學(xué)校又投資近10萬元對師生食堂進(jìn)行了達(dá)標(biāo)改造，建設(shè)了排球場，架設(shè)電纜增加電力容量以保證現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的正常使用。與此同時，我們又抓住創(chuàng)建"江蘇省合格學(xué)校"的機遇，積極爭取各方面支持，添置和更新了105萬多元的設(shè)備，分別是新購的750套鋼木結(jié)構(gòu)的學(xué)生課桌椅， 274座的階梯教室，兩套多媒體設(shè)備和一個50座的網(wǎng)絡(luò)教室，一個可供10人同時使用的電子備課室，添置了1臺網(wǎng)管筆記本電腦和14臺辦公電腦，生機比達(dá)10﹕1。建設(shè)了校園監(jiān)控系統(tǒng)，圖書條形碼系統(tǒng)，學(xué)校圖書室藏書19350冊，購置了6臺大功率空調(diào)，新建了三處學(xué)生科技活動基地。本學(xué)期，又投入近80萬元進(jìn)行了兩棟教學(xué)樓的屋頂翻建、墻面出新和鋼窗改造工程，教師新辦公座椅全部到位。在"校校通"工程基礎(chǔ)上，學(xué)校還將積極創(chuàng)建了屬于自己的"鄉(xiāng)村小學(xué)科技教育網(wǎng)"。兩年以來，學(xué)校的硬件設(shè)施得到了有效的改善，整個校園環(huán)境整潔，設(shè)施布局合理，技術(shù)裝備完善，師生滿意度高。科技特色鮮明 以科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育，是我校自"九五"以來一直努力探究的科教模式。經(jīng)過十余年的思考與實踐，科技教育已經(jīng)成為我校鮮明的辦學(xué)特色。 1、開發(fā)教育基地，讓環(huán)境滋養(yǎng)特色 近年來年，學(xué)校斥資二十多萬元建設(shè)了六大科技室，它們分別是：生態(tài)室、農(nóng)具室、標(biāo)本室、電子室、探究室和創(chuàng)造室。在生態(tài)室里學(xué)生們可以看到各種珍貴的動植物標(biāo)本；在農(nóng)具室里陳列著延續(xù)千年的農(nóng)具模型；在標(biāo)本室學(xué)生可以了解家鄉(xiāng)的土、石資源，認(rèn)識中藥標(biāo)本；在電子室里小技師們可以焊接各種電子元件；在探究室里小研究員們可以開展各項科學(xué)小研究活動；在創(chuàng)造室里展示著銅山小學(xué)近十年來的科技創(chuàng)新作品。此外學(xué)校還花費大量的人力物力，在幾年時間里陸續(xù)開辟了肉鴿養(yǎng)殖基地、中藥栽培基地、生態(tài)林研究基地、七彩苗木培育基地、氣象觀測研究基地、百花園栽培基地、蔬菜種植研究基地等科技基地。學(xué)生在這些科技基地里養(yǎng)殖、種植、探究，開展了一系列的豐富多彩的科技活動。場館、基地的建設(shè)極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的科技生活，為培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)營造了積極的環(huán)境。 2、編著校本教材，讓課程引領(lǐng)特色校本教材是保證我校科技教育穩(wěn)步推進(jìn)的重要載體。我校開發(fā)的校本教材《銅小科技》每個年段根據(jù)科技素養(yǎng)的內(nèi)涵從科技意識、科技知識、科技技能、科技品質(zhì)四個方面予以不同的體現(xiàn)，在教材編制上予以各自不同的側(cè)重點，既體現(xiàn)連續(xù)性又相互獨立，體現(xiàn)了不同年級段不同的學(xué)習(xí)特征，加強了校本教育的針對性和科學(xué)性。根據(jù)義務(wù)教育課程設(shè)置方案的要求，我校每周在地方課程中拿出一節(jié)課專門上學(xué)校的校本教材《銅小科技》。學(xué)生在科技課堂的影響下，在科技競賽的激勵下，其對科技的興趣更加濃厚，科技意識、科技知識、科技技能和科技品質(zhì)也進(jìn)一步得到了培養(yǎng)和提高。07年暑假前夕，我校又著手進(jìn)行第四次的校本教材修訂，在保持教材原有優(yōu)點的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步聯(lián)系農(nóng)村生活實際，還科技教育于生活，還科技教育于實踐，關(guān)注教材的目標(biāo)體系，關(guān)注選文的內(nèi)容特點，關(guān)注師生的可操作性，以保證教材在特色建設(shè)中的引領(lǐng)作用。 3、探索科教途徑，讓活動強化特色 學(xué)科滲透和活動強化是我校探索出的一條行之有效的科技教育途徑。學(xué)校要求各學(xué)科教師充分挖掘各科滲透科技教育的訓(xùn)練點，選擇好滲透的時機和滲透的方法，有針對性地靈活地開展學(xué)科滲透活動。與此同時，每周至少一節(jié)的科技活動課又是我校強化科技教育的最佳時機。科技活動課根據(jù)科技教育的目標(biāo)要求、內(nèi)容安排，雖然有著自己的計劃性，但學(xué)校要求教師應(yīng)把計劃性教育和結(jié)合學(xué)科課程的靈活性教育相結(jié)合，做到互補互進(jìn)。為提高科技活動的教育效果，每年三月份的植樹節(jié)我校都要開展"小樹認(rèn)養(yǎng)"活動；四月份開展愛鳥周活動；五月份開展科普宣傳活動。每年11月份為我校的科技節(jié)，在長達(dá)一個月的科技活動中，學(xué)生搞一些小發(fā)明、進(jìn)行一些小觀察、小研究，撰寫科技小論文、繪制科學(xué)幻想畫、舉行科技知識小競賽、聘請科技教育專家來校為師生開設(shè)科技講座等。除了做好常規(guī)性活動，學(xué)校在每學(xué)期還積極開展新鮮奇特的科教活動，如"空降雞蛋"活動、"千株同育"活動、"黑心山芋"研究、"種養(yǎng)殖活動"等，激發(fā)學(xué)生參與科技活動的興奮度。 4、參與各類評選，讓成果展現(xiàn)特色 在明確科技教育目標(biāo)、實施三全策略、保障五項措施理念的引領(lǐng)下，學(xué)校的科技教育取得了豐碩的成果。先后被評為市科技教育特色學(xué)校，省科技教育特色學(xué)校，04年更是作為南京市唯一一所農(nóng)村學(xué)校，被評為首批提高型科技教育特色學(xué)校。學(xué)校有23項小發(fā)明作品申報了國家專利，其中"環(huán)保節(jié)水免澆花盆"、"自行車省力腳拐"分別榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽金獎和第十七屆全國發(fā)明展覽會金獎，還有一百多項小發(fā)明作品在全國、省、市、區(qū)獲獎。學(xué)校的少科院先后被評為市十佳少年科學(xué)院和省優(yōu)秀少年科學(xué)院，少科院開展的小研究活動還連續(xù)三屆獲得全國海爾科技希望獎。學(xué)校通過聚力強化使科技教育活動掀起高潮，促進(jìn)了學(xué)生科技意識的培養(yǎng)，科技能力的提高，科學(xué)品質(zhì)的形成，為學(xué)生的科學(xué)生活和健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。師生和諧共進(jìn) 童年生活應(yīng)該是陽光燦爛。學(xué)校有許多傳統(tǒng)的活動，如何讓老活動富有新意，創(chuàng)新素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在生命的記憶中留下難忘的一幕，我校一直在努力營造一個師生生命成長的精神家園。學(xué)校通過舉辦"愛漾家園，情暖鄉(xiāng)親"--全國勞模沈慶喜事跡報告會，力圖用身邊的榜樣教育身邊的人。學(xué)校號召師生像老支書那樣，愛自己、愛同伴、愛銅山的父老鄉(xiāng)親；愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的山山水水。在榜樣的感召下，我校教師信守理想，執(zhí)著追求，以師能立足講臺，以師愛溫暖學(xué)生。在"百人訪千家"活動中，教師們能主動了解學(xué)生的家庭生活狀況，尤其對"留守兒童"和"外來工子女"給予特殊的關(guān)愛，確保我校義務(wù)教育鞏固率達(dá)到100%。在"兩免一補"活動中，學(xué)校除了按規(guī)定發(fā)放教育局助學(xué)券之外，還積極與社會各界聯(lián)系，多方爭取助學(xué)經(jīng)費，組織師生捐款捐物，為貧困家庭送去了溫暖。每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校都要開設(shè)貧困生"綠色通道"，根據(jù)實際情況給予必要的減免，使貧困學(xué)子感受到集體的溫暖。在市婦聯(lián)、街道關(guān)工委的熱心支持下，學(xué)校先后聯(lián)系了10多家資助單位和個人，爭取幫扶資金2萬多元。學(xué)校還通過教師、學(xué)生的"獻(xiàn)愛心，助春蕾"活動，募集了一些衣服、文具和近3000元的助學(xué)金。在"學(xué)困生幫扶"活動中，我校教師、學(xué)生更是表現(xiàn)出極大的耐心和愛心，他們利用中午、放學(xué)時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生傾注了許多的心血，用自己的真情感化著那些孩子瀕臨干涸的心田，讓他們感受到關(guān)愛、感受到進(jìn)步的愉悅。教育質(zhì)量趨前 回顧我校近些年的發(fā)展歷程，我們大體經(jīng)過了起步、發(fā)展和提高三個階段，逐漸由一所名不見經(jīng)傳的農(nóng)村小學(xué)提升為江蘇省實驗小學(xué)，連獲四屆市省模范學(xué)校，先后榮獲少先隊全國紅旗大隊，市德育先進(jìn)學(xué)校，市首屆提高型科技教育特色學(xué)校，市綠色學(xué)校，省科技教育特色學(xué)校，省合格學(xué)校，省防震減災(zāi)示范學(xué)校。學(xué)校少年科學(xué)院先后被評為市十佳少年科學(xué)院和省優(yōu)秀少年科學(xué)院等榮譽稱號，學(xué)校工會多次被授予區(qū)先進(jìn)基層工會，學(xué)校職工之家被市教育工會授予模范職工之家。在區(qū)教育局組織的年度教學(xué)質(zhì)量考核活動中，我校連續(xù)兩屆榮獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)校，辦學(xué)行為、辦學(xué)績效得到社會各界的廣泛認(rèn)可。
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蘇州市學(xué)士中心小學(xué)(金門中心小學(xué))
公立市重點
蘇州市學(xué)士中心小學(xué)原名金門中心小學(xué)，創(chuàng)建于1907年8月，時為滿清光緒33年。原名為吳縣公立半日制學(xué)堂第一校，原址為石塔頭林則徐祠堂，后幾經(jīng)變遷，幾多移址，直到1978年才搬至現(xiàn)在的景德路403號，并更名為金門中心小學(xué)校，2011年9月更改為現(xiàn)名。2002年8月，在蘇州市區(qū)劃調(diào)整中，隨金門街道一起由金閶區(qū)劃入平江區(qū)，隸屬于平江區(qū)教育文體局?！ ?009年暑假，平江區(qū)教育文體局對位于原金門中心小學(xué)西南角、由平江區(qū)政府出資購買的2000平方米的三層樓進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，耗資200余萬元按省頒標(biāo)準(zhǔn)建成了2個音樂室、2個科學(xué)實驗室、2個美術(shù)室、1個隊室、1個機器人教室和1個近300平方米的多功能閱覽室。 2009年9月，由于教育布局的調(diào)整和教育發(fā)展的需要，百年老校馬醫(yī)科中心小學(xué)與金門中心小學(xué)合并辦學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有21個教學(xué)班，在職教師62名，其中高級教師占88.7%，區(qū)級以上骨干教師和學(xué)科帶頭人占25%?！ ∠冗M(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的路標(biāo)和基石，經(jīng)過多年的探索和實踐，學(xué)校形成了“靈性在這里創(chuàng)造，人格在這里升華”的辦學(xué)理念;確立了“建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌、辦名校”的發(fā)展愿景;制定了“精管理、強隊伍、優(yōu)課堂、提質(zhì)量”的工作目標(biāo)。逐步達(dá)到——學(xué)生在“自主活動”中發(fā)展，教師在“反思實踐”中成長，學(xué)校在“科學(xué)管理”中提高?！ ≡谟凭玫霓k學(xué)歷史上，學(xué)校曾出過犧牲于抗戰(zhàn)時期的烈士教師倪淑英，其革命事跡現(xiàn)陳列于蘇州橫山烈士陵園，我校師生每年清明前后必前往憑吊和祭奠（校歌中也有體現(xiàn)）。學(xué)校還有一位至今健在的全國勞模教師徐烈芬，她于1960年參加全國勞模表彰會，受到時為國家副主席的劉少奇的親切接見 豐富的德育資源和深厚的文化底蘊浸潤了一代又一代金門人，賦予了師生豐富的學(xué)識和睿智的理性。在歷任校長和全校師生的共同努力下，學(xué)校辦學(xué)聲譽日盛，取得了許多喜人的成績?！ √貏e是進(jìn)入平江以后，學(xué)校先后被評為蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市“巾幗文明示范崗”、蘇州市信息化示范學(xué)校、蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、蘇州市少先隊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校、蘇州市語言文字規(guī)范學(xué)校、蘇州市信息化先進(jìn)學(xué)校、蘇州市紅旗大隊、蘇州市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市體育傳統(tǒng)學(xué)校、蘇州市綠色學(xué)校、蘇州市青少年業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)集體、蘇州市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校、蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校、江蘇省“冬季三跳”先進(jìn)學(xué)校等?！ ?009年1月，學(xué)校成功申報并通過“江蘇省紅旗大隊”的驗收?！ ?009年8月，被評為蘇州市第三批合格心理咨詢室?！ “倌甑霓k學(xué)歷程，鑄就了百年的教育精神，打下了堅實的文化底蘊。金門中心小學(xué)將沿著高質(zhì)量、有特色、可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路，與時俱進(jìn)，一路高歌，譜寫出更為華美的篇章!
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鹽城市鹽城小學(xué)文港校區(qū)
公立區(qū)重點
毓龍路旁，通榆河畔，生長著一株艷麗的教育奇葩——鹽城小學(xué)教育集團文港校區(qū)，她似百合般淡雅，又如水仙樣素凈，在這方人杰地靈的土地上，吸吮乳汁，茁壯成長，留給莘莘學(xué)子人生最美好的記憶。自實施均衡教育、集團化辦學(xué)以來，文港校區(qū)與時俱進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美怡人、教學(xué)管理高效精細(xì)、德育之風(fēng)清新本真、文明之風(fēng)悠長深遠(yuǎn)，翻開了蓬勃發(fā)展的新篇章。學(xué)?，F(xiàn)占地8000 平方米，建筑面積2000平方米，秉承“質(zhì)量立校、特色興校、管理強校”的辦學(xué)思路，堅持“內(nèi)抓管理，外塑形象，勇于創(chuàng)新，鑄造品牌”的教育理念，以培養(yǎng)小學(xué)生“讀·采·寫·行”能力和少兒武術(shù)為辦學(xué)特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班15個，在校學(xué)生600多名，教職工 43 名，具有一支活力充沛的師資隊伍，有省、市級優(yōu)秀教師6名，市、區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師10多名，20多位教師獲得省級以上“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等光榮稱號。近年來，學(xué)校相繼獲得了“全國作文教學(xué)狀元單位”、“全國小學(xué)生簡快作文實驗基地”、“江蘇省實施素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校”、“鹽城市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)步獎”、“鹽城市語言文字工作示范校”、“鹽城市教育先鋒號”、“亭湖區(qū)模范學(xué)校”等榮譽稱號，得到了來自于家長、社會、上級教育主管部門的贊譽和認(rèn)可。春華秋實盈碩果，滿園金色盡飄香，在“四提升、四打造“活動蓬勃開展、不斷深入之際，文港校區(qū)將繼續(xù)行走在文化興校、內(nèi)涵發(fā)展的道路上，以她深厚的文化底蘊、優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)、科學(xué)的辦學(xué)理念，朝著創(chuàng)建一流特色品牌學(xué)校的目標(biāo)勇往向前。
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蘇州市張家港市南豐小學(xué)(南豐校區(qū))
公立普通
江蘇省張家港市南豐小學(xué)的教育基因源于1910年前后創(chuàng)辦的常熟縣扶桑小學(xué)，正式創(chuàng)建于1935年，是一所有辦學(xué)歷史、有文化傳承、有創(chuàng)新能力的新時期農(nóng)村小學(xué)。南豐小學(xué)在幾十載的辦學(xué)歷史中，曾經(jīng)轄括近30個村級校區(qū)，是中國農(nóng)村教育艱辛起步、堅韌發(fā)展、創(chuàng)新變革的縮影，是地方文化和地方經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的重要奠基與保障。1935創(chuàng)辦時校名為私立南豐初級小學(xué)，1937年經(jīng)當(dāng)時常熟縣批準(zhǔn)為“常熟縣南豐初級小學(xué)”，八年抗戰(zhàn)期間改名為“私立敦惠小學(xué)”。1945年，經(jīng)當(dāng)時常熟縣政府批準(zhǔn)改名為“常熟縣南豐中心國民小學(xué)”。1949年10月新中國成立，人民生活有了改善，貧下中農(nóng)子女有了上學(xué)的機會，入學(xué)人數(shù)增加。1953年春，由當(dāng)時常熟縣文教局撥款改建了校舍，配備了全部課桌和辦公用具，學(xué)校更名為常熟縣南豐中心小學(xué)。1962年沙洲縣建縣后更名為沙洲縣南豐中心小學(xué)。“文革”期間（1969年2月~1972年8月中小學(xué)校合并），曾一度改為沙洲縣南豐“五七”學(xué)校，之后一直為南豐中心小學(xué)。1985年撤縣建市后學(xué)校更名為張家港市南豐中心小學(xué)。2009年為加快城鄉(xiāng)一體建設(shè)，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，學(xué)校更名為張家港市南豐小學(xué)。同年為進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，整體提升南豐鎮(zhèn)教育現(xiàn)代水平，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，鎮(zhèn)黨委、政府投資6000多萬元易地新建南豐小學(xué)。2010年10月8日正式投入使用，新校與鎮(zhèn)科文中心進(jìn)行一體化設(shè)計建造，占地面積80畝。新學(xué)校設(shè)置規(guī)模8軌48班，按?、耦悩?biāo)準(zhǔn)配備，包括行政樓、教學(xué)樓、圖書館、實驗樓、體藝樓，總建筑面積29000平米，學(xué)校常用面積22000多平米。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn),各種專用教室齊全,學(xué)校還建有高標(biāo)準(zhǔn)運動場和室內(nèi)風(fēng)雨操場。各班都裝備了多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2010年8月為充分利用南豐小學(xué)教育的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高村校的教育質(zhì)量，建辦人民滿意的教育，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，經(jīng)教育局批準(zhǔn)永聯(lián)小學(xué)并入南豐小學(xué)，成為南豐小學(xué)永聯(lián)校區(qū)。南豐小學(xué)將秉持“禮學(xué)·樂知”的教育思想，持續(xù)推動全校師生、員工遵循“講禮·善學(xué)”之校訓(xùn)，堅定落實“關(guān)注每一個，上好每一課，抓實每一環(huán)”教學(xué)理念與“三四五教學(xué)管理原則”，致力于打造校本“禮樂伙伴”教育的典型。
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徐州市銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)
公立普通
河?xùn)|小學(xué)始建于1949年，現(xiàn)有教師17人，學(xué)生256人，教學(xué)班8個。校園占地面積為12800平方米，建筑面積2360平方米。2005年我校被確定為“大連市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”，學(xué)校實驗室各類教學(xué)儀器配備全部達(dá)標(biāo)。長期以來，我們一直遵循“一個加強、兩個注重、三個提升”的辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，并結(jié)出豐碩成果。學(xué)校多年被評為“市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)優(yōu)勝單位”、“市中小學(xué)德育先進(jìn)單位”、連續(xù)四屆被評為“市中小學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀單位”。[1]
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常州市萬綏小學(xué)
公立普通
新北區(qū)萬綏小學(xué)坐落在齊梁故里——萬綏街白兔路，校園環(huán)境優(yōu)美、綠樹紅花交相輝映，芳草萋萋、清麗怡人。學(xué)校始建于1950年，占地面積16704 平方米，校舍面積4063平方米，設(shè)有微機室、實驗室、圖書室、音樂室、美術(shù)室等專用教室，各類配備已達(dá)到省二類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生442名，教職工34名，大專以上學(xué)歷教師占70.5% ，其中本科以上學(xué)歷教師占38.2 %，小高以上職稱的教師占70.5 %，市區(qū)級骨干教師5人。學(xué)校把“追求和諧 享受快樂”作為辦學(xué)理念，把“隊伍過硬、管理規(guī)范、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明、人民滿意”作為辦學(xué)目標(biāo)，以黨的“十七大”精神為指針，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，依法辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，規(guī)范管理，不斷深化課堂教學(xué)改革，豐厚育人內(nèi)涵，切實提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位。近三年，我校的義務(wù)教育鞏固率均達(dá)100%。學(xué)校充分保證外來務(wù)工人員的子女享有平等教育的權(quán)利，目前外來民工子女占在校生總數(shù)的10.23%。學(xué)校對經(jīng)濟困難家庭子女的資助體系健全，專人負(fù)責(zé)幫困助學(xué)工作，每年都認(rèn)真做好困難學(xué)生的摸底排查，幫他們申請區(qū)、市的幫困助學(xué)金，還積極尋求社會各界的愛心資助。近三年，我校共有63名貧困學(xué)生享受過各級資助，金額共計45000元。學(xué)校教育信息化建設(shè)全面達(dá)標(biāo)，于2005年建成校園網(wǎng)，專人負(fù)責(zé)，現(xiàn)有注冊用戶2283名，文章2129篇，文章閱讀423681人次。學(xué)校已建成校園閉路電視系統(tǒng)，紅領(lǐng)巾電視臺定期播出少兒節(jié)目。學(xué)校安全保障體系完備，建立定期對校舍進(jìn)行安全檢查、維修的制度。校園周邊環(huán)境無污染，無不健康、不安定因素。有健全的安全、衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急機制。近年來，學(xué)校始終堅持以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究帶動學(xué)校的教育教學(xué)改革。先后承擔(dān)了市級課題“教師課堂提問行為的研究”和區(qū)級課題“課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”，現(xiàn)已取得明顯效果。教師撰寫的科研論文在省、市級刊物發(fā)表的有八篇，區(qū)級以上獲獎的有一百多篇。課題研究的開展，提高了教師素質(zhì)，改進(jìn)了課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。一分耕耘，一分收獲，在全校教職工的辛勤耕耘下，我們走出了一條農(nóng)村教育發(fā)展的新路子，辦出了農(nóng)村學(xué)校的特色。學(xué)校曾獲“先進(jìn)基層黨組織” 、“綠色學(xué)校”、“平安校園” 、區(qū)“綠色學(xué)校”稱號，共有40多人次在省、市電子報刊、科學(xué)幻想畫比賽中獲獎，曾獲區(qū)整班朗讀比賽一等獎、區(qū)中華經(jīng)典誦讀比賽一等獎、區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎、區(qū)女子教職工踢毽團體第五名、區(qū)教職工象棋比賽團體第六名，學(xué)校圖書館被評為“常州市示范圖書館”，科學(xué)實驗室被評為“常州市先進(jìn)實驗室”，在每年區(qū)組織的跳繩踢毽比賽中，均名列前茅。跳繩踢毽逐漸成為學(xué)校特色。塑教師形象，強學(xué)生規(guī)范，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校是我們?nèi)f小人不懈追求的目標(biāo)。如今萬綏小學(xué)的教師們正以嶄新的姿態(tài)，務(wù)實的精神和高昂的斗志，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，昂首闊步邁向更加美好的明天。
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南京市孝陵衛(wèi)中學(xué)小學(xué)部
公立普通
南京市孝陵衛(wèi)中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，坐落于東郊風(fēng)景區(qū)鐘山南麓，緊鄰江蘇省農(nóng)科院、南京理工大學(xué)和南京體育學(xué)院，文化氛圍濃郁。校園綠樹成蔭，四季飄香，環(huán)境十分幽靜。學(xué)校占地24畝，運動場2片，現(xiàn)代化多功能室、計算機室各2個，理、化、生、自然實驗室、音樂、美術(shù)、舞蹈室各1個，硬件建設(shè)達(dá)到市合格標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級19個，在職教師61人，在校學(xué)生638人。五十年來學(xué)校的發(fā)展伴隨著教師的成長。學(xué)校現(xiàn)有高級職稱教師20人，市區(qū)中心組成員3人，區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，區(qū)兼職教研員2人。
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