教師資格證筆試小學(xué)語(yǔ)文科二教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)技能

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-24 18:08 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(三)鞏固練習(xí)

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中去，在應(yīng)用中解決新的問(wèn)題，鞏固知識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)思維。有時(shí)為了拓展學(xué)生的思路，開(kāi)闊學(xué)生的視野，或把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)，需要在結(jié)課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的擴(kuò)展延伸?？蓮拈喿x、寫作、口語(yǔ)交際等練習(xí)角度任選其一進(jìn)行拓展鞏固。

舉例：《給予是快樂(lè)的》

1.說(shuō)一說(shuō)你最喜歡文中的哪個(gè)人物呢?為什么?

2.聯(lián)系生活實(shí)際，想一想你做過(guò)最有意義的事情是什么?

(四)課堂小結(jié)

課堂的總結(jié)與導(dǎo)入正好相反，屬于課堂教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可視作課堂教學(xué)交響樂(lè)的尾聲。在結(jié)束一節(jié)課或一個(gè)課題時(shí)，需要教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，提示要點(diǎn)，檢驗(yàn)結(jié)果，鞏固應(yīng)用。起到總結(jié)本課、提示重難點(diǎn)、提升情感態(tài)度價(jià)值觀的作用。具體方法包括話語(yǔ)小結(jié)、關(guān)鍵詞小結(jié)、活動(dòng)小結(jié)等。

舉例：《給予是快樂(lè)的》

學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，教師補(bǔ)充：給予是快樂(lè)的，哪怕只是一個(gè)眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語(yǔ)，留下的都是幸福和快樂(lè)。讓我們牢記今天的故事，牢記“給予是快樂(lè)的”(齊讀)

(五)布置作業(yè)

作業(yè)的布置，是教師的教學(xué)思想與教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，其容量和難易程度等對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，教師要全面思考、精心設(shè)計(jì)。同時(shí)，布置作業(yè)是課堂教學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，教師對(duì)此應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)，而不能在下課鈴前后慌忙布置，草草了事。

通常，作業(yè)的布置要遵循以下原則：

1.針對(duì)性原則

2.系統(tǒng)性原則

3.靈活性原則

4.趣味性原則

5.層次性原則

6.開(kāi)放性原則

舉例：《給予是快樂(lè)的》

1.摘抄文中你最感動(dòng)的語(yǔ)句。

2.將本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容分享給家人。

(六)課堂提問(wèn)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.啟發(fā)思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.理清思路，把握知識(shí)間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。

4.為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)。

5.培養(yǎng)能力、提高能力。

6.反饋信息，促進(jìn)交流。

7.創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。

題目示例：

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

中彩那天

第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富。”

父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著車從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。

“過(guò)來(lái)，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫(kù)伯，你父親的同事。”原來(lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。過(guò)后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。“可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的。

第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。