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四川音樂學(xué)院附屬實驗小學(xué)
公立普通
四川音樂學(xué)院附屬實驗小學(xué)占地面積4000平方米，緊鄰四川音樂學(xué)院和四川省藝術(shù)學(xué)院，與四川大學(xué)隔街相望，人文氣息和藝術(shù)氛圍濃厚。學(xué)校創(chuàng)辦于1937年，辦學(xué)歷史悠久，前身為成都市東大鎮(zhèn)小學(xué)、成都市第二中心小學(xué)、成都市太平橫街小學(xué)、成都市新生路小學(xué)。2005年學(xué)校與四川音樂學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，正式更名為四川音樂學(xué)院附屬實驗小學(xué)。將優(yōu)質(zhì)的文化基礎(chǔ)教育和專業(yè)的音樂藝術(shù)教育相結(jié)合，培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型人才。 學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，985名學(xué)生(其中含德國籍、加拿大籍、日本籍和中國臺灣、中國香港地區(qū)的學(xué)生)。在校教師42人。其中小學(xué)高級教師28人，大專以上學(xué)歷占96%。教師隊伍中有省優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀青年教師3人，學(xué)科帶頭人3人，區(qū)優(yōu)秀青年教師12人，區(qū)骨干教師15人，有20多人次獲區(qū)級以上榮譽稱號。 近年來，學(xué)校提出了“以人為本，和諧發(fā)展，共創(chuàng)師生成長樂園”的辦學(xué)方向，“以大藝術(shù)教育促進(jìn)人的自我完善和終身發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“崇德、尚美、啟智、育藝”為辦學(xué)目標(biāo)，抓住教育教學(xué)質(zhì)量生命線和藝術(shù)教育特色發(fā)展線，促學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。學(xué)校提出的以藝術(shù)教育為特色促學(xué)校發(fā)展的“大藝術(shù)教育觀”，用科研引領(lǐng)，課題立項，整體提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平。 2005~2006年，區(qū)級科研課題《構(gòu)建學(xué)校全面質(zhì)量監(jiān)控體系推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革的發(fā)展》榮獲成都市武侯區(qū)人民政府首屆普通教育“教學(xué)成果獎”。 區(qū)級科研課題《家校聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)》榮獲武侯區(qū)首屆科研成果評比一等獎。 區(qū)級科研課題《新課標(biāo)下學(xué)困生如何轉(zhuǎn)化》榮獲武侯區(qū)首屆科研成果評比二等獎。 學(xué)?！稑淞⒋笏囆g(shù)教育觀，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的策略研究》課題，被確定為國家“十一五”科研課題。 2006年獲成都市第八屆藝術(shù)節(jié)團(tuán)體銀獎、區(qū)第八屆區(qū)藝術(shù)節(jié)團(tuán)體金獎、區(qū)第八屆區(qū)藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽特等獎、表演唱比賽一等獎、書畫比賽團(tuán)體一等獎、校園劇比賽二等獎。 2006年組織學(xué)生參加“馬小跳校園劇”全國邀請賽獲得“成都賽區(qū)十強”。特邀參加“魅力校園”全國校園文化匯演和全國校園春晚舞蹈《春曉》獲全國銀獎。 2007年被命名為“全國校園文化先進(jìn)單位”、“成都市藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄Ｖ醒腚娨暸_和成都電視臺多次對學(xué)校藝術(shù)特色教育作專題報道。 多年來，學(xué)校在政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)地大力支持下，在社會各界朋友的關(guān)心下，學(xué)校藝術(shù)教育氛圍更加濃厚，藝術(shù)教育特色更加鮮明，藝術(shù)教育成果更加豐厚，學(xué)校將在城鄉(xiāng)教育高位均衡發(fā)展理念地指導(dǎo)下，進(jìn)一步強化文化與藝術(shù)教育的相結(jié)合的辦學(xué)特色，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，為高一級藝術(shù)院校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校儲備、輸送人才，為貫徹落實黨的“教育惠民政策”做出更大地貢獻(xiàn)。
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成都市磨子橋小學(xué)分校
公立市重點
成都市磨子橋小學(xué)分校是一所由武侯區(qū)人民政府出資，“五大花園”辦公室為五大花園小區(qū)修建的第一所公立配套小學(xué)，于2007年9月3日正式招生辦學(xué)。 磨子橋小學(xué)分校位于武侯區(qū)晉陽街道吉福社區(qū)，“為孩子的終身幸福奠基”是每一位磨小分校人奮斗的目標(biāo)。因此，在新的社會條件下，磨小分校提出踐行幸福教育，讓師生都能幸福工作、幸福學(xué)習(xí)、幸福成長，培養(yǎng)師生追求幸福生活的能力，打造幸福家庭、構(gòu)建幸福校園。并于2007－2008學(xué)年上期成立了“幸福”家長學(xué)校，短短兩年時間,先后被評為"武侯區(qū)示范家長學(xué)校"、“成都市示范家長學(xué)校”，形成了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。 結(jié)合“幸福教育”，學(xué)校工作圍繞“幸福教育從規(guī)范開始、幸福教育從習(xí)慣開始”展開教育教學(xué)工作。到目前為止，我校正在不斷探索以課程的形式開展我們的“幸福123”、“幸福ABC”、“幸福蹦蹦跳”、“幸福小喇叭”、“‘幸福像花兒一樣’藝術(shù)節(jié)”等活動。同時加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，依托社會資源，形成了“親子閱讀”、“幸福課堂”、“家長開放日”等一批行之有效的系列特色教育活動，社會反響強烈深受家長好評。
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成都市太平寺西區(qū)小學(xué)
公立普通
成都市太平寺西區(qū)小學(xué)是武侯區(qū)委、武侯區(qū)政府在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，區(qū)域教育高位均衡發(fā)展過程中，投資千余萬元興建的一所高起點萬人居住小區(qū)配套小學(xué)。太平寺西區(qū)小學(xué)東臨太平寺機場、八一家具城、西部家居裝飾材料城，西鄰中國西部女鞋之都，南鄰武侯區(qū)打造的重點區(qū)域城中村，北鄰成都體育學(xué)院航空港小區(qū)、成都信息工程學(xué)院。系列家具廠圍繞，眾多的農(nóng)民工聚居。太平寺機場將在三、五幾年內(nèi)遷走，并興建高檔別墅小區(qū)，屆時將擁有大量的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科研和軍事機構(gòu)，以及一大批高檔的商住樓盤，區(qū)內(nèi)人口數(shù)量大有豐富的社區(qū)教育資源可供利用?，F(xiàn)在是城郊城市化進(jìn)程比較緩慢的區(qū)域。目前，太平寺西區(qū)小學(xué)學(xué)生人數(shù)810人，教師36人，教師都是本科及以上學(xué)歷。學(xué)校占地面積20畝，按30個班規(guī)劃的小區(qū)配套學(xué)校。太平寺西區(qū)小學(xué)是全國養(yǎng)成教育實驗基地校，太平寺西區(qū)小學(xué)擬以習(xí)慣為線索，進(jìn)行全方位實驗，力爭在三年之內(nèi)，升級為全國養(yǎng)成教育示范基地；力爭5年內(nèi)成為辦學(xué)質(zhì)量高、社會聲譽好的新興學(xué)校。 學(xué)校辦學(xué)理念：“為每一位學(xué)生鋪建成功的階梯”，基于城郊學(xué)校辦學(xué)的定位,源于做適合社區(qū)情況和家庭狀況教育的思考，憑借區(qū)域城鄉(xiāng)共進(jìn)、高位均衡的教育優(yōu)勢；把握太平寺西區(qū)小學(xué)新的發(fā)展機遇；實現(xiàn)學(xué)校提升學(xué)生生命質(zhì)量的教育目標(biāo)和淳風(fēng)化俗的社會價值。 教師發(fā)展定位：通過打造“新理念、新技術(shù)、新突破”的“三新課堂”，培養(yǎng)“三心”教師，即：富有耐心、具有責(zé)任心、擁有自信心。探索城郊學(xué)校教師課堂成長的有效途徑，更好促進(jìn)教師專業(yè)成長。 圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)培訓(xùn)教師，幫助教師1-2年“站穩(wěn)”課堂，2-3年“站好”課堂，3-5五年“站亮”課堂。 學(xué)生發(fā)展定位：通過落實“做”的德育，開展和建構(gòu)“三貼近德育”體系,（即“貼近學(xué)生的生活、貼近學(xué)生的需求、貼近學(xué)生的情感”體系），真實、扎實、實效地培養(yǎng)“三強”“五有”學(xué)生（身心強健、公民意識強、自主發(fā)展力強；有善良之心、有包容之懷、有正直之品、有自信之格、有愛人之德）。
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成都市錦里小學(xué)
公立區(qū)重點
創(chuàng)建于1946年、迄今已有半個多世紀(jì)辦學(xué)歷史的成都市錦里小學(xué)（原成都市涼水井街小學(xué)），坐落在府南河畔、蜀漢城邊，學(xué)校周圍高等院校、科研院所林立，具有濃厚的科教文化氛圍和豐富的社區(qū)教育資源。 長期以來，學(xué)校以雄厚的師資隊伍和優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量，培育了大批品學(xué)兼優(yōu)、能力個性突出的學(xué)生，成為各中學(xué)競相爭取得優(yōu)質(zhì)生源基地，得到家長的信任、社會的贊譽。近年來，通過教育科研推動教育教學(xué)改革和新課程的事實，精心打造出外語教育和綜合實踐活動兩大品牌，自主開發(fā)的傳統(tǒng)文化研究系列校本課程獨具特色，獲得省政府教學(xué)成果二等獎。形成了我校突出的教育優(yōu)勢和鮮明的辦學(xué)特色，使學(xué)校整體辦學(xué)水平上了一個新臺階。 學(xué)校是全國首批"北京師范大學(xué)外語教學(xué)實驗校"，是"成都市文明單位標(biāo)兵"、"成都市校風(fēng)示范校"、"成都市綠色學(xué)校"，“成都市示范家長學(xué)校”， 還是"中國青少年素質(zhì)教育研究實踐基地"。此外，學(xué)校多年來一直保持"成都市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校"稱號，并于2006年榮獲公眾推薦評議“社會滿意好學(xué)校”稱號。 校訓(xùn)“至樸至真，至高至遠(yuǎn)”始終是錦里小學(xué)教育追求之最高境界和準(zhǔn)則，與校風(fēng)倡導(dǎo)的“靜”、“群”、“恒”一起詮釋著錦里小學(xué)的教育主張：教育貴在堅持真實、樸實、扎實的作風(fēng)，貴在志存高遠(yuǎn)，追求道德人格的完善與智慧創(chuàng)新的卓越。 目前，學(xué)校在系統(tǒng)總結(jié)回顧品牌創(chuàng)新和文化建設(shè)歷程的基礎(chǔ)上，正大力營造具有豐厚傳統(tǒng)文化，同時又與現(xiàn)代、國際浪潮融合的鮮明的學(xué)校文化。在“持之以恒，水滴石穿，厚積薄發(fā)”的學(xué)校傳統(tǒng)精神理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)智慧、儒雅，誠信、大氣、勇實踐、善創(chuàng)新的新一代。借助天時地利，錦里小學(xué)已響亮地提出了成為“彰顯武侯文化底蘊，代表武侯人文形象”的精品窗口學(xué)校的目標(biāo)。 在我們整潔優(yōu)雅的校園里，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的教育的氛圍里，在管理有序、豐富多彩的校園生活中，每個孩子都能夠找到自由發(fā)展的空間，成為家長的驕傲、社會的明星、祖國的棟梁！
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成都市華興小學(xué)
公立普通
成都市華興小學(xué)，地處成都市武侯區(qū)外南太平園，自1950年創(chuàng)建至今，校址幾經(jīng)搬遷。2006年9月，在武侯區(qū)委“農(nóng)村教育城市化，城市教育現(xiàn)代化，城鄉(xiāng)教育均衡化，建一流教育強區(qū)”總目標(biāo)引領(lǐng)下，政府投資1500多萬元，新建成了一所布局合理、設(shè)施齊備、環(huán)境優(yōu)美、外觀氣派的現(xiàn)代新型學(xué)校。新學(xué)校占地20余畝，建筑面積達(dá)1萬平方米。學(xué)校有各類標(biāo)準(zhǔn)化教室30余間，還有功能齊全的計算機、音樂、美術(shù)、科學(xué)、國防教育等專用教室20余間，具有美觀適用的多媒體階梯教室和圖書館，廣播、網(wǎng)絡(luò)、光纖系統(tǒng)，標(biāo)準(zhǔn)200米環(huán)行跑道的塑膠操場在綠樹的映襯下格外漂亮。學(xué)校從全省各地引進(jìn)各類優(yōu)秀教師，其中中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師20人。省、市、區(qū)級以上優(yōu)秀青年教師、骨干教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人12人。 學(xué)校把國防教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合起來，以少年軍校為平臺，勇于探索，大膽創(chuàng)新，充分運用社會綜合力量對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國防意識熏陶，培養(yǎng)和提高了學(xué)生自理、自覺、自護(hù)、自律、自強的思想意識和實踐能力，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們學(xué)會“知事理、明自我、建體魄、強精神”。學(xué)校在環(huán)境建設(shè)、課程文化和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展方面取得了顯著成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長的好評。2007年9月，四川省國防教育委員會、四川省委宣傳部、四川省教育廳、四川省軍區(qū)政治部、共青團(tuán)四川省委聯(lián)合授予“四川省少年軍校示范校”。
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成都市行知實驗小學(xué)
公立普通
成都市行知實驗小學(xué)將辦成高品位品牌學(xué)校。一、硬件奠基，村小新姿。學(xué)校位于成都市西南方向三環(huán)路外的機投鎮(zhèn)，始建于1940年，校名為九龍廟小學(xué)；1993年，鄉(xiāng)政府投資45萬，修地占地12畝，建筑面積1698平方米，更名為九龍小學(xué)；1996年劃歸武侯區(qū)；1997年又投資修建了200米環(huán)形跑道；2003年受武侯區(qū)教育局直管，并與城區(qū)品牌小學(xué)武侯實驗小學(xué)"捆綁"聯(lián)體；2008年5月"脫綁"，并整體搬遷到半邊街村新校址。新學(xué)校投資近三千萬，占地23畝，建筑面積近15000平方米，并更名為成都市行知實驗小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班17個，學(xué)生800余人，在職教師36人，本科及以上學(xué)歷占全校教師的91.4%。其中四川省特級教師1人，中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師10人；市青優(yōu)、市學(xué)科帶頭人4人次，區(qū)學(xué)科帶頭人、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、技術(shù)標(biāo)兵共10人次。現(xiàn)學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)教室32間、教師辦公室23間，專用教室30間，620平方米的階梯教室、舞蹈室各2間以及共120平方米的教師廚房、食堂各1間。二、資源薄弱，鼎力維持。2008年上半年，學(xué)校一至六年級僅有學(xué)生400余人、教師19人，其中近三年新分大學(xué)畢業(yè)生達(dá)三分之一，外地調(diào)入教師3人。原校址處于機投鎮(zhèn)花龍門村，周邊還未開發(fā)，交通不便，住家稀少。學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)設(shè)施簡陋。個別教師自我發(fā)展意識較差，團(tuán)隊精神、集體榮辱感亟待形成，教研氛圍不濃。由于以上原因，限制了學(xué)校的發(fā)展，導(dǎo)致家長、社區(qū)對學(xué)校信任度較低。我校與武侯實驗小學(xué)五年的"捆綁"歷程，改變了學(xué)校的校容校貌，提高了教師的專業(yè)水平，豐富了學(xué)生的校園生活，推動了新課程理念在農(nóng)村學(xué)校的貫徹落實。學(xué)生人數(shù)增加了3倍之多，教師人數(shù)增加了近2倍。學(xué)生在各級各類的比賽中得到了展示和獎勵，教師優(yōu)質(zhì)課、科研論文多次在全國、省、市、區(qū)獲獎、發(fā)表、交流。三、更新觀念，文化潤校。學(xué)校整體的搬遷，硬件的投入，師資的充實，生源的劇增，家長的喜悅，社會的期盼，以及機投鎮(zhèn)將投資二十多個億用于打造高品位的文化商住圈，使我校不得不向著"踐行陶行知思想，鑄就真愛品牌，展示精品學(xué)校"這一高目標(biāo)定位，并提出了"以大師思想為本，以師生成長取勝"的校本研修主題，同時以陶行知的"真"育觀和"愛"育觀，確立了"以真為根，以愛為本"的辦學(xué)宗旨，以"實施真愛教育、追求真愛人生"為辦學(xué)思想，以"高、實、創(chuàng)、特"為學(xué)校文化，培育 "認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人"的學(xué)校精神，努力培養(yǎng)"求真、博愛、快樂"的學(xué)生文化，形成"真教、仁愛、典范"的教師文化和"真育、善愛、榜樣"的家長文化。四、發(fā)展個性，走向成功。成都市行知實驗小學(xué)的前身九龍小學(xué)已有68年的辦學(xué)歷史，校址的搬遷，校名的更名，以及在武侯區(qū)2008年"學(xué)校文化建設(shè)年"中，又被納入重點打造學(xué)校之一，使學(xué)校再一次面臨前所未有的發(fā)展大機遇。發(fā)展什么？如何發(fā)展？根據(jù)校情，學(xué)校出臺了"三年辦學(xué)校特色，六年創(chuàng)特色學(xué)校，九年成品牌學(xué)校"的發(fā)展規(guī)劃。在九年發(fā)展規(guī)劃的第一年，學(xué)校將著力堅持：（一）《成長指南》年年有《教師成長指南》主要包括：督導(dǎo)評估情況、校長辦學(xué)思路、機構(gòu)人員調(diào)整、相關(guān)制度修訂、教師工作安排、教學(xué)基本要求、績效獎金發(fā)放等，使36位教師特別是下學(xué)年調(diào)入的17位新教師，能在傳承中有章可循地自主、創(chuàng)新工作。（二）學(xué)習(xí)提高不放松嚴(yán)格以"三心、三知、三不、三要、六像"、"師德行為八做到"以及"教職工師德師風(fēng)行為要求十不準(zhǔn)"，鑄煉師德，以德立教；以"有素養(yǎng)、有思考、有作為"定位師生發(fā)展的走向。學(xué)校撥?？钭尳處熥赃x兩本以上陶行知教育思想文集，并要求教師寫下學(xué)習(xí)記錄和體會。堅持每天進(jìn)行教師"五項基本技能"的交叉訓(xùn)練。在師徒結(jié)對中，教師要積極參與校本研修、主動思考、及時撰寫教學(xué)隨筆，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課。培育一支德才兼?zhèn)洌哂锌茖W(xué)、藝術(shù)、人文精神的學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師隊伍。（三）教育科研有甜頭以微型科研為學(xué)校教育科研工作的突破口，形成"教師有問題，各組有主題，學(xué)校有課題"的局面，將科研真正落實到教師日常的教育教學(xué)工作中。每學(xué)年末，學(xué)校出版《真愛之花》文集。讓教師用研究的體會和成果，去充實教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，縮短教師成長周期，并在我校兩年一屆的名師競選中能脫穎而出。（四）真愛陶子在行動根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日和教育教學(xué)工作安排，將本學(xué)年度的十個學(xué)月設(shè)計為：遵紀(jì)守法文明陶子（九月），高雅大氣愛心陶子（十月），健康充實體育陶子（十一月），智慧探究科技陶子（十二月），合作靈氣快樂陶子（元月），善良友愛感恩陶子（三月），滿園春色環(huán)保陶子（四月），碩果累累豐收陶子（五月），七彩生活藝術(shù)陶子（六月），精彩人生成功陶子（七月）。并在相應(yīng)的月份，按中心開展一系列師生主題活動，尊重師生人格，關(guān)注師生心靈，培養(yǎng)師生個性，為師生發(fā)展提供廣闊的創(chuàng)造性展示平臺，讓每一位師生享有自信與成功。五、以人為本，服務(wù)管理。近八年來，學(xué)校已歷任了四位校長，作為來學(xué)校僅三個月的我，怎樣讓教師信賴，心往一處想，勁往一處使？我始終牢記"管理就是服務(wù)"。既關(guān)注師生的現(xiàn)在，又關(guān)注師生的未來。首先，思想辦校。充分了解分析校情，確立學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、九年發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師將個人成長與學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系到一起，并實現(xiàn)自己的教育理想追求。其次，文化潤校。將學(xué)校"真愛文化"融入到學(xué)校的"行知堂、行知園、創(chuàng)造廳、創(chuàng)造園、生活林、地球村、芙蓉園"和"梅、蘭、竹、菊"教師辦公苑等外部環(huán)境的營造之中，并引領(lǐng)全校師生充分利用一系列文化景觀，實現(xiàn)"一景一課程"的校本課程的研究學(xué)習(xí)。再次，民主管校。組建教代會，堅持公開、公正的民主管理，多渠道、多形式地與師生、家長廣泛交流，讓師生成為學(xué)校管理的直接參與者，讓我盡早成為師生心中可親、可信、可敬的朋友。最后，個性興校。關(guān)注教師身心健康，通過幫助、嘗試、自主等舉措，完善教師發(fā)展平臺，努力讓每一位師生的個性得到良好發(fā)展，向社會整體展示師生良好的本真形象。成都市行知實驗小學(xué)將抓住農(nóng)村教育城市化的最佳發(fā)展機遇，認(rèn)真踐行陶行知的教育思想，著力研究實踐真愛的教育途徑，分三個階段，用九年時間，全力將學(xué)校打造成在省、市乃至全國享有較高社會知名度、信譽度、美譽度，并有一定影響力的一流品牌學(xué)校。
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成都市鹽道街小學(xué)
公立市重點
成都市鹽道街小學(xué)創(chuàng)辦于1919 年，是一所久富盛名的四川省、成都市校風(fēng)示范學(xué)校，被四川省委、省政府授予"省級文明單位"稱號，被教育部授予"全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校"稱號、2002年被首批授予成都市義務(wù)教育示范學(xué)校，2004年被國家環(huán)境保護(hù)總局和教育部共同授予"全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動（第三批）先進(jìn)學(xué)校"，2005年成為 "四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校"和"四川省實驗教學(xué)示范學(xué)校"。 鹽道街小學(xué)環(huán)境優(yōu)美、林木蔥郁，宛若一座精巧別致的花園鑲嵌在秀麗的錦水河畔。2004年完成校園設(shè)施的整體打造后，學(xué)校環(huán)境更加幽雅舒適、硬件設(shè)施更加先進(jìn)齊備。梧桐掩映的綠色走廊與古香古色而又不失童趣的藝術(shù)墻群相映成趣。校園內(nèi)花香四溢、四季如春。兩幢現(xiàn)代化教學(xué)大樓連廊接壁、渾然一體，藍(lán)白相間的墻體外觀給人以清新雅致、爽潔明麗的感覺。教學(xué)樓內(nèi)的過道兩側(cè)張貼有活潑溫馨的警示語及學(xué)生優(yōu)秀的書畫作品。學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施，標(biāo)準(zhǔn)的乒乓室、舞美室、音樂室、中畫室、西畫室、自然實驗室，以及明亮的圖書室專用教室一應(yīng)俱全;閉路電視系統(tǒng)、多媒體教室、多功能教室、標(biāo)準(zhǔn)的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、演播大廳，為學(xué)生接受現(xiàn)代化教育創(chuàng)造了良好條件?！ W(xué)校早在1997年就建立了校園網(wǎng)，網(wǎng)站水準(zhǔn)在省內(nèi)居于一流。信息技術(shù)教育是該校辦學(xué)的一大特色，學(xué)校承擔(dān)了"基于網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)"的國家級課題實驗。目前該實驗成效顯著，通過開展網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)作文訓(xùn)練等活動大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實驗班學(xué)生具有了較強的信息素養(yǎng)。全校師生可以通過網(wǎng)絡(luò)資料庫、數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)，形成最有效、最合理的學(xué)習(xí)途徑?！ 〗陙恚瑢W(xué)校的藝術(shù)教育碩果累累，合唱隊、舞蹈隊多次在市、區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲一等獎，并經(jīng)常參加省、市電視臺演出，節(jié)目還多次被選中在中央電視臺播出，舞蹈《校園節(jié)拍》曾先后榮獲全國、省、市、區(qū)藝術(shù)節(jié)舞蹈第一名，綜合才藝《課間十分鐘》獲省、市一等獎，小品《愛心包裝》獲成都市首屆校園小品表演大賽一等獎?！ v史悠久的鹽道街小學(xué)在一大批熱愛事業(yè)、勤于鉆研的優(yōu)秀教師的共同努力下取得了一個又一個成就與榮耀。新世紀(jì)的鹽小人將以更快的步伐走現(xiàn)代化特色辦學(xué)之路，扎實工作、銳意進(jìn)取，他們將承載著昨日的輝煌，以飽滿的熱情和辛勤的耕耘去創(chuàng)造更加燦爛輝煌的明天。
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成都市成師附小萬科分校
公立普通
為滿足城東廣大群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，同時發(fā)揮名校優(yōu)勢，提高辦學(xué)效益，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，成師附小與萬科集團(tuán)強強聯(lián)手，由萬科集團(tuán)出資修建了萬科城市花園小區(qū)配套學(xué)?！蓭煾叫。|區(qū)），學(xué)校于2004年8月30日正式落成，占地19余畝，建筑面積7798平方米，按24個教學(xué)班，每班45人的規(guī)模設(shè)計，由成師附小進(jìn)行全面管理。學(xué)校與成師附小本部同一法人代表，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一師資安排，統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控，統(tǒng)一資金調(diào)配，同步發(fā)展。 在成師附小總體發(fā)展規(guī)劃思想的指導(dǎo)下，成師附?。|區(qū)）以“探索高尚社區(qū)配套學(xué)校的辦學(xué)及管理模式”為發(fā)展目標(biāo)，以情知教育為特色，以實施創(chuàng)新教育為核心，有效促進(jìn)學(xué)生情知和諧、生動主動、成功發(fā)展?！ ?nbsp;學(xué)校構(gòu)建了以必修課為主，校本課程與實踐活動課相結(jié)合的，適應(yīng)學(xué)生個體差異發(fā)展和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的課程結(jié)構(gòu)體系，擴(kuò)展了學(xué)生的知識范圍，豐富了學(xué)生的文化生活。學(xué)校積極地整合了社區(qū)的教育資源，著力對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，通過豐富的德育體驗活動及富有特色的“紅領(lǐng)巾揚帆之旅”、“紅帆五小”系列活動培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣、誠信態(tài)度、健康身心，使學(xué)生在情知交融的活動中和諧、生動、主動地發(fā)展。 辦學(xué)三年來，學(xué)校已由建校初期200余名學(xué)生迅速上升到現(xiàn)在的766名學(xué)生，擁有教師50名，其中市學(xué)科帶頭人2名，區(qū)學(xué)科帶頭人7名，受國家、省、市、區(qū)各級教育行政部門表彰的教師占教師總數(shù)的80%，高質(zhì)量的辦學(xué)得到了學(xué)生、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)以及社會的肯定和贊譽。
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成都市聚星小學(xué)
公立普通
成都市聚星小學(xué)是偉大的無產(chǎn)階級革命家陳毅元帥母校。學(xué)校占地4000多平方米，其中活動場地2800平方米，教學(xué)用房約為2500平方米。學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，共八百余名學(xué)生，教職工54人，學(xué)校十分重視教職工隊伍的建設(shè)，給青年教師提出"堅定、清醒、有水平、有抱負(fù)"的要求，樹立新世紀(jì)的奮斗目標(biāo)。已獲大專以上學(xué)歷的教師占教師人數(shù)的80%。本校已有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、熱愛教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德，教書育人的教師隊伍，一批教師獲省、市、區(qū)各級表彰。本校堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持全面貫徹當(dāng)?shù)慕逃结?，?德育為首，教學(xué)為主，抓好美育，全面發(fā)展"創(chuàng)特色學(xué)校思路，努力實施素質(zhì)教育，以"陳毅母校"為資源，堅持開展《在陳毅爺爺母校成長》主題教育活動。積極開展教學(xué)改革，現(xiàn)正進(jìn)行市級課題《語文閱讀實踐活動研究》的實驗，已取得顯著成績，2002年被命名為全國教育科學(xué)規(guī)劃"十五"國家級研究項目《尊重平等教育與德育改革》課題實驗學(xué)校，并承擔(dān)該課題子課題《在學(xué)科教學(xué)中實施尊重平等教育》的研究。2004年3月被四川省關(guān)心下一代工作委員會授予"青少年文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究實踐基地"稱號。本校堅持開展有益的社會實踐和藝體教學(xué)活動，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性、陶冶情操，提高素質(zhì)。學(xué)校已成功舉辦了十四屆校園藝術(shù)節(jié)，校"華德少兒藝術(shù)團(tuán)"和射箭隊參加全國及省市各級競賽成績優(yōu)異。學(xué)生中有全國、省、市藝術(shù)"十優(yōu)"和市藝術(shù)"十佳"數(shù)十人次書法繪畫作品分獲全國及省市金、銀、銅獎，射箭隊員多次獲全國省市區(qū)比賽冠、亞、季軍。本校是錦江區(qū)"文明示范窗口"、"文明單位標(biāo)兵"、"校風(fēng)示范學(xué)校"，成都市"德育先進(jìn)集體"和"崗位學(xué)雷鋒、行業(yè)樹新風(fēng)"先進(jìn)集體，市區(qū)"科技教育先進(jìn)集體"，"成都市計算機教育基礎(chǔ)條件合格學(xué)校"，省市"藝術(shù)教育先進(jìn)集體"，省市區(qū)"體育傳統(tǒng)項目先進(jìn)學(xué)校"，省"少兒空中英語教育教學(xué)先進(jìn)單位"和全國"先進(jìn)射箭重點學(xué)校"。
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成都市琉璃地區(qū)中心校
公立普通
琉璃中心校位于新成仁路與三環(huán)路交匯處，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部。前身為四川華陽縣梨花街小學(xué)，1940年代搬遷至現(xiàn)址。學(xué)校學(xué)校占地面積9740平方米，現(xiàn)有30個教學(xué)班，有1600余名活潑好學(xué)的學(xué)生，有76名愛崗敬業(yè)的教師。是成都市文明單位，成都市心理健康教育實驗學(xué)校，全國心理健康教育先進(jìn)學(xué)校。 2002年學(xué)校以“心理健康教育”為切入點開展教育科研，今天則把“與陽光為伴，鑄七彩童年”為學(xué)校文化建設(shè)的靈魂，努力營造良好的育人環(huán)境，讓教師與孩子們一起學(xué)習(xí)、共同成長。我們用陽光所代表的健康、希望、朝氣和向上來引導(dǎo)師生爭做陽光教師、陽光學(xué)生，在陽光校園里共修健康之行、健康之心。我們設(shè)置陽光地帶，開設(shè)陽光書吧，健全陽光心語屋，更新陽光樓道，實行陽光校務(wù)管理，陽光課堂建設(shè)；在教育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，要課堂充滿陽光；七彩班級、陽光兒童、陽光家長、 陽光教師、陽光教研組的評選，促進(jìn)學(xué)校管理更加的“人文、有序、透明”。我們將不懈追求，將以前所做的和今后將要做的凝成我們的魂；我們不渴求陽光教育的高境界，但我們渴望追求陽光的過程；因為唯有追求，才能使我們的事業(yè)更加豐富，不斷發(fā)展。
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