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成都七中附屬小學
公立市重點
"成都七中初中附屬小學"坐落在天府新城南區(qū)三環(huán)路內(nèi)東苑小區(qū)錦江河畔，占地35畝，建筑面積18841㎡，學校建筑設(shè)計獨特、現(xiàn)代，環(huán)境十分優(yōu)雅，設(shè)施設(shè)備全國一流?！ 〕啥计咧懈綄傩W將把百年七中優(yōu)秀文化融入現(xiàn)代小學教育的發(fā)展中，著力構(gòu)建最適宜學生發(fā)展的文化體系和課程體系。為保證七中附小的高起點、高品質(zhì)，高新區(qū)將為之選拔知名的校長和一流的教師團隊?！ ∥覀儓孕牛夯謴土诵W教育的成都七中生機更加盎然! 我們堅信："成都七中"、"成都七中初中"、"成都七中初中附屬小學"人才更加輩出!
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成都理工大學附小
公立普通
成都理工大學附小是一所具有五十多年辦學經(jīng)驗與全新辦學理念的知名小學校。它位于城東花團錦簇的理工大學的懷抱之中，這里環(huán)境優(yōu)美，學風濃郁。它背靠成都理工大學，有著濃厚的文化氛圍，豐富的教育資源和扎實的教學教研實力。該?，F(xiàn)有12個教學班， 500多名學生。師資力量雄厚，現(xiàn)有教師30余名，大專、本科及研究生以上學歷占71%，小學高級教師占75%。這批藝德俱佳的教師堅持正確的辦學方向，狠抓教學質(zhì)量，歷年來的奧賽、華賽成績均居全區(qū)之首；每年畢業(yè)生升學率均為100%，為四、七、九、外國語學校等重點中學輸送了一大批優(yōu)秀小學畢業(yè)生?！ W校堅持"以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校 "的辦學理念，以"誠信做人、智慧成才"為育人目標，豐富內(nèi)涵，強化管理，深化改革，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，呈現(xiàn)出"千樹萬樹梨花開"的喜人景象。學校連年在全區(qū)綜合質(zhì)量評估中名列前茅，先后被上級評為少先隊工作先進集體、學校體衛(wèi)工作先進集體、健康教育先進集體、防非典先進集體、體育傳統(tǒng)項目先進學校，被命名為成華區(qū)窗口學校、"十五"期間"體育與健康課評價實驗"國家重點實驗基地。并在各級各類比賽評比中勇奪桂冠，成華區(qū)藝術(shù)教育特等獎、廣播操、團體操、主題隊會、詩歌朗誦、合唱比賽、舞蹈大賽一等獎。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越"。昨天是立足根本、艱苦奮斗的昨天；今天是改革創(chuàng)新、與時俱進的今天。"如果今天不站在未來，明天將重復過去"。面對"山雨欲來風滿樓"的知識經(jīng)濟時代，我們將不斷努力，激流勇進，為規(guī)范管理、精心育人添上濃墨重彩的一筆，為開拓創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流譜寫壯麗的篇章?！ ∥覀儓孕牛豪砉じ叫〉拿魈煲欢〞訝N爛，更加輝煌
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成都紅專西路小學
公立區(qū)重點
成都市紅專西路小學創(chuàng)建于1915年，是一所蘊含著近百年教育歷史文化的學校。秉歷史現(xiàn)代之契合，承古今中外之智慧。早在2002年，學校確定了創(chuàng)"思維教育品牌"的發(fā)展目標，把"發(fā)展學生思維，保持好學天性，開發(fā)學生潛能，為學生的生命健康和生命價值的提升奠定堅實的基礎(chǔ)"作為教育價值追求，致力于培養(yǎng)"做真人、善思維、揚個性、會生活"的智慧型學習者，開啟了全面探索思維教育的創(chuàng)新之路。近10年來，學校基于教育心理學家林崇德先生提出的"思維品質(zhì)培養(yǎng)"為理論，并相繼引入"智力三元理論"、"六頂思考帽"、"思維導圖"等國際思維教育前言理論與工具，豐富思維教育的內(nèi)涵，并啟動國際理解教育，先后與日本、英國、新加坡等開展課程交流與共建，讓世界成為孩子的教科書。從思維型教師的培養(yǎng)、思維教材的開發(fā)、思之課堂的構(gòu)建、智慧型學生的培養(yǎng)和評價等方面系統(tǒng)構(gòu)建思維教育體系，成為"成都市第一所以發(fā)展學生思維"為辦學特色的學校。在各級政府、教育局領(lǐng)導的關(guān)心中，學校先后被評為全國創(chuàng)新型學校、全國科研興教先進單位、四川省書法特色學校、四川省青少年智能機器人活動實驗校、成都市校風示范校。思維教育研究在省市乃至全國同行處于領(lǐng)先水平，成為省市區(qū)學校特色教育品牌中一道絢麗的風景。 歷史的足跡◎ 教會學校時期（1915－1927年） 弟維實習初等小學?！?私立學校時期（1928－1950年） 成都私立弟維小學◎ 公辦學校時期（1951年至今）成都市小天竺街小學成都市望江區(qū)第二中心小學成都市東城區(qū)第五中心小學 成都市紅專西路小學
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成都高新益州小學
公立普通
益州是四川的古稱。益是一個會意字,下為皿（盆）,上為水,水流出盆外之意（溢之本字）,引為富饒之地。益州，天府之國也?！ 〕啥几咝聟^(qū)益州小學建校于天府新區(qū)發(fā)軔之時（2011年8月），地處成都著力打造的現(xiàn)代化特大中心城市的重要城市新區(qū)--"天府新城"的中心地帶。成都高尚住宅區(qū)、文化先導區(qū)和外籍人士居住區(qū)將學校環(huán)抱其間，乃高端人群、多元文化匯集之地。優(yōu)越的人文環(huán)境、專業(yè)的師資團隊、先進的教育理念，開放的辦學策略，精細的現(xiàn)代管理，必將鑄就益州小學卓越的教育品質(zhì)?！ W校按照省級示范學校高標準進行規(guī)劃與配置，學校用地面積14681.27㎡，建筑面積為11213㎡?，F(xiàn)代化建筑與茂盛的綠化和諧共生，盡顯校園環(huán)境的"現(xiàn)代 舒適 雅趣"。辦學規(guī)模為1-6年級共24個教學班, 現(xiàn)有教師25名，學生200人?！ W校將發(fā)揚"精益求精"的益小精神，以創(chuàng)新精神和實踐能力為培養(yǎng)重點，圍繞"每個孩子不可能都是第一，但每個孩子卻是我們的唯一 "的育人理念， 構(gòu)建"關(guān)照每個兒童發(fā)展"的多元化課程體系，實施以"多一把評價的尺子多一位成功的學生"為核心價值觀的德育評價體系。在校園環(huán)境建設(shè)、學生培養(yǎng)模式、教師專業(yè)發(fā)展、教材開發(fā)、國際國內(nèi)交流等方面融匯東西方教育思想的精髓，全新打造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)品牌，讓每一個生命在開放的校園中品味成功的快樂,奠基自信人生!使真正的高品質(zhì)的教育走進學生的心靈世界和生活世界，成為師生理想的讀書與成長之地?！ W校力求經(jīng)過3--6年的"歷煉"，全面實現(xiàn)"建設(shè)東西方教育思想兼容的現(xiàn)代化、國際化、特色化的高品質(zhì)學校"的辦學目標，使全體學生成為"會生存、會做人、會學習、會分享、會創(chuàng)造"的具有現(xiàn)代文明素養(yǎng)的國際小公民，為不同發(fā)展方向、不同發(fā)展水平的學生提供適宜的發(fā)展空間。使學校成為成都高新區(qū)一張亮麗的教育新名片。
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成都市金琴路小學
公立區(qū)重點
成都市金琴路小學是"成都市金牛區(qū)校風示范校"。 前身是金魚村小學，始建于1960年，辦學歷史長達51年?！ ≡趨^(qū)委區(qū)政府、教育局黨工委的親切關(guān)懷下，在全體金琴同仁的共同努力下，近年來，學校在各項工作中都取得了不錯的成績：繼2003年取得了"成都市現(xiàn)在教育技術(shù)示范校"、"成都市科技教育示范校"、"全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾足球俱樂部""成都市網(wǎng)球基典學校"之后，今年，由我校教師獨立創(chuàng)編的馬小跳校園劇《一幅表達快樂的圖畫》獲全國比賽第八名；校足球代表隊獲市中小學生足球聯(lián)賽第一名，并成為阿迪達斯綠茵足球聯(lián)賽種子隊，學校被命名為阿迪達斯青少年足球訓練營；學校還相繼獲得"成都市青少年維權(quán)崗"、"金牛區(qū)示范家長學校"等光榮稱號。順利通過了區(qū)級校風示范校的檢查和驗收, 辦學水平和社會美譽度得到顯著提升。 成都市金琴路小學地處市中心，交通方便，生源穩(wěn)定。六個年級分別有三個班，每個班有四五十人。校訓：講愛心、求真知、健體魄、創(chuàng)一流。辦學宗旨：以德樹人，以質(zhì)立校。辦學思想：1.跨越式發(fā)展思想：以硬件促軟件，以活動促教學。2.以人為本教育思想：像對待親人一樣對待教師，像對待朋友一樣對待學生。
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成都市武侯實驗中學附屬小學
公立區(qū)重點
成都市武侯實驗中學附屬小學（原成都市新苗小學）地處三環(huán)路以外的距簇橋古鎮(zhèn)西南2公里的新苗社區(qū)，現(xiàn)占地約24畝，前身為新苗村鐵河小學，已有60多年的辦學歷史?！ ?003年7月前，學校是一所偏僻的村小，占地約16畝，教師15人，教學班10個，學生500余人。學校建筑面積1954平方米，學校無專用教室，無功能教室，辦公設(shè)備簡陋，學校教育質(zhì)量處于簇橋地區(qū)末尾水平。2003年8月1日，學校歸為區(qū)教育局直管，更名為“成都市新苗小學”，同年11月，與成都市桐梓林小學結(jié)對捆綁，共同發(fā)展。 2009年9月，與成都市紅牌樓小學結(jié)對捆綁，聯(lián)體發(fā)展?！ ∪＝搪毠ぞo抓“捆綁”發(fā)展機遇，認真分析學校薄弱的原因，主要有以下幾方面：第一，辦學條件差。校舍破爛，室內(nèi)常無法避風雨; 教學設(shè)備短缺，教師全靠一張嘴一支粉筆一本教科書教學，甚至體育課很多時都在教室內(nèi)完成，無一間功能室。第二，管理水平低，管理缺乏活力。領(lǐng)導班子年齡結(jié)構(gòu)不合理，學校領(lǐng)導無條件外出學習，也無研究基礎(chǔ)，主要是經(jīng)驗型粗放型管理，缺乏現(xiàn)代管理理念;還由于當時村小受中心校直接管轄，導致學校領(lǐng)導無必要的管理自主權(quán)，缺乏積極主動性，因此領(lǐng)導進取心不足，得過且過，管理效率低下。第三，教師隊伍差。師資短缺，1個教師幾乎包1個班，人均周課達27節(jié)，且無專職教師，教師所教學科不固定，隨時調(diào)換學科，根本就無法培養(yǎng)學科教學骨干和形成專職學科教學隊伍;2003年，教師學歷大學本科僅4人，?？朴?人，其余是中師學歷;教師整天應付課堂教學，無精力也無條件學習與研究，教學水平與能力停滯不前，甚至不能應對學生情況的變化。第四，缺少教育合力。領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與家長間，常是各自為陣，難以相往來，更不用提合作，因此形成孤獨、封閉式的教育，學生行為習慣很差，較嚴重的影響學校教育質(zhì)量?！ 〗?，學校堅持“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享、利益共享、榮辱共擔” 的“捆綁”主旨，針對以上原因，充分利用好上級部門對學校的大力支持的優(yōu)勢，運用遠程教研、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、加強培訓交流“捆綁”策略，為教師發(fā)展鋪路;實施開兩校展學生活動交流、節(jié)日聯(lián)展共演、創(chuàng)建桐新圖書站“捆綁”舉措，為學生成長奠基。四年來，新苗小學在武侯教育局高質(zhì)量推進城鄉(xiāng)教育一體化的政策引領(lǐng)下，抓住改造薄弱學校的良好契機，積極主動地借助捆綁發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)勢，在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展大道上開拓前進。目前，學校有26個教學班，學生1300余人，其中，本地戶口有230人; 在崗教師62人，支教教師1人，本科學歷達78%。在硬件方面，學校的專用教室建設(shè)初具規(guī)模，已建成并投入使用的有圖書室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、實驗室、多功能教室各項1個，網(wǎng)絡教室兩個;遠程系統(tǒng)、光纖系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)已經(jīng)基本建成，室內(nèi)設(shè)施設(shè)備基本能保障正常教學使用;校園綠化、美化、凈化已形成特色;已經(jīng)建成B級并使用天然氣為燃料的學生食堂，已經(jīng)完成水網(wǎng)、電網(wǎng)、校園電話網(wǎng)、校園電視網(wǎng)以及Inter網(wǎng)等“五網(wǎng)”建設(shè)?！ ±壓蟮男旅甾k學質(zhì)量顯著提高。學校已獲得中央教科所教改科研先進實驗學校、成都市示范家長學校、成都市快樂教育實驗基地、成都市市民終身教育學校、新苗社區(qū)家長學校、武侯區(qū)綠色學校、簇橋安全文明學校等多項榮譽稱號，2010年3月榮獲四川省政府普教成果三等獎，是城郊小學唯一一所學校?！吨袊逃龍蟆?、《教育導報》、《華西都市報》、《成都日報》、《成都商報》、《成都教育》、《教育科學研究》、《今日武侯》、四川教育電視臺等新聞媒體對新苗小學的教育教學、科學管理、先進個人等作了多次宣傳報道，全面提高了學校的知名度和美譽度?！ ?011年8月，武侯教育為進一步推進城鄉(xiāng)教育高位均衡，優(yōu)化教育資源配置，新校園落成并投入使用，學校更名為成都市武侯實驗中學附屬小學。校園占地15105.25平方米，建筑面積達14007平方米，36個教學班辦學規(guī)模，投資2000萬元。新的學校，將在李鎮(zhèn)西校長的帶領(lǐng)下，繼續(xù)深入“實驗大師思想，踐行平民教育”，把教育均衡發(fā)展、實施素質(zhì)教育、教育現(xiàn)代化有機融合，以“陶行知平民教育思想的現(xiàn)代化、蘇霍姆林斯基平民教育思想的中國化。”為教育發(fā)展目標;以“過一種幸福完整的教育生活”作為辦學追求;以兒童閱讀構(gòu)建書香校園，豐富師生精神，實現(xiàn)和諧發(fā)展，創(chuàng)辦和諧社會平民教育典范的實驗學校，讓每一個孩子和諧發(fā)展，快樂成長!
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成都南洋學校小學部
私立市重點
成都南洋學校是經(jīng)四川省教委批準，由南洋教育集團投資1.6億元人民幣興建的一所高標準、現(xiàn)代化的15年一貫制寄宿學校。學校位于成都市高新西區(qū)世界樂園旁，占地150畝，建筑面積7萬平方米，建筑風格獨特，整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美，教學服務一流，在校學生2500余名，教職工300余名，是成都市乃至西南地區(qū)規(guī)模最大的一所民辦學校?！ W校以“崇尚科學精神、注重人文素養(yǎng)”為辦學理念，以“讓學生學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造”為培養(yǎng)目標，以提高教育教學質(zhì)量為永恒的主題，堅持“用心做事、愛心育人、誠信辦學”，全方位實施素質(zhì)教育，以滿足學生個性特長發(fā)展的需要?！ 〗ㄐＨ臧雭恚瑢W校堅持以教學為中心，狠抓課堂教學優(yōu)化和教師隊伍建設(shè)，教學質(zhì)量不斷提高。學校面向全國遴選出200余位名師、專家、優(yōu)秀教師、先進教育工作者及從美國、加拿大等國選聘來的外籍教師，組成了一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛、服務優(yōu)質(zhì)的優(yōu)秀教師隊伍。這支教師隊伍的平均年齡為32.1歲，本科以上學歷（含本科）占65%，中級以上職稱（含中級）占56%，特級教師12人。 在師生的共同努力下，成都南洋取得了顯著的教學成績：2001年首屆畢業(yè)生參加高考，取得了大專上線率92%、本科上線率73.9%、重點本科上線率49.8%、600分以上學生2名的佳績。2002年高考，創(chuàng)造了大專上線率97%、本科上線率63.6%、重點本科上線率24.2%、600分以上學生10人的輝煌，被成都市教育局評為全市民辦學校中唯一的一所高中教學質(zhì)量優(yōu)秀先進學校，受到成都市教育局的表彰。 2002-2003學年開始，學校開展了新課程標準的學習，召開了學習貫徹新課程標準的教學研討會，形成了課堂教學“十六字方針”（鉆研教材、拓展教材、關(guān)愛學生、激勵發(fā)展）;進一步提高了課堂教學效益。小學部四年級語文、五年級數(shù)學參加成都市2002-2003學年度上期末調(diào)研考試取得了優(yōu)秀成績，其中四年級學生227人參加語文抽考，平均89.2分，名列全區(qū)前茅（武侯區(qū)平均84分）;五年級學生191人參加數(shù)學抽考，平均90.7分，名列全區(qū)前茅（武侯區(qū)83.2分）。 這次抽考，采取全區(qū)交叉監(jiān)考和統(tǒng)一閱卷的方式。這一成績的取得，充分展示了南洋孩子們的實力。中學部高三學生2003年1月參加成都市高考一診，理科達最低控制線70%，600分以上學生6人（達參考學生的7%，高于一般重點中學的比例），文科達最低控制線68%，實現(xiàn)了學部的預期目標。 學校實行完全意義的小班化教學（每班35人左右），對每個孩子進行充分的個體關(guān)懷，努力創(chuàng)造適合每個孩子的教育?！ 樗麄兲峁?ldquo;必修課＋選修課＋活動課＋特長課＋隱形課”五位一體的課程體系;充分運用先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，逐步實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合;推行樹立終身學習的愿望及培養(yǎng)終身學習技能的學習模式，構(gòu)建國際化、科創(chuàng)、信息技術(shù)、德育序列化的辦學特色，指導學生優(yōu)化個性，全面發(fā)展，創(chuàng)造條件讓學生在各方面敢于拔尖、大膽冒尖，讓每個孩子體驗到學習的快樂、成功的幸福?！ 〗ㄐＲ詠?，已有50余人次的學生在成都市中學生田徑運動會上獲得名次獎，26人次的學生評為國家二級或三級運動員，80余名學生獲得省、市青少年創(chuàng)造發(fā)明競賽等級獎，其中王浩翔同學獲得四川省“億利達”杯青少年發(fā)明競賽一等獎。 學校把英語教學作為發(fā)展特色教育、培養(yǎng)國際化復合型人才的突破口，推行從幼兒園到高中的英語“一條龍”教學。 學校長期聘請外籍教師擔任中、小學英語口語教學，并組織開展豐富多彩的英語活動，形成了良好的英語學習氛圍，提高了學生的英語能力。在2002年全國中學生英語能力競賽中，高三學生張璐榮獲一等獎，吳智、李倜榮獲二等獎;初三學生獲市二等獎2項、三等獎5項;小學部學生獲全國二等獎3項、三等獎6項，獲省一等獎2項、二等獎4項、三等獎10項，獲市一等獎11項、二等獎23項、三等獎22項?！ ≡谛碌膶W年，成都南洋將以貫徹新課程標準為契機，進行課程設(shè)置改革，優(yōu)化課堂教學，構(gòu)建德育序列，以更加優(yōu)質(zhì)的教育服務，為孩子們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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成都市華林小學(南校區(qū))
公立區(qū)重點
成都市華林小學位于成華大道二段，毗鄰于成都理工大學，現(xiàn)有兩個校區(qū)，23個教學班，1100余名學生，62名教師。學校有高級教師33人，本科、大專學歷的教師達100%，獲市、區(qū)級以上榮譽稱號的教師有22人?！ ∽?004年學校合并重組后，面對學校發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，學校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全體教師積極營造"合作、善思、研究"的氛圍，以培養(yǎng)教師的教學問題意識為主線，以校本教研為載體，以專家指導為保障，快速推進教師的專業(yè)化成長?！ 〗陙?，我校廣大教師精神面貌為之一新，教師的研究氛圍已經(jīng)形成，教師們勇于實踐，積極投身于新課程改革，用自己的課堂去鍛煉自己，豐富自我，促進師生的發(fā)展。 通過全體教師的齊心協(xié)力，學校的各項工作取得了可喜的成績，在各級部門的檢查中受到好評。學校已經(jīng)被評為"成華區(qū)優(yōu)秀文明單位"，"成華區(qū)園林式單位"，"成華區(qū)科技示范校"，榮獲"成華區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進集體"、"成都市抗震救災先進集體"等榮譽稱號，參加市區(qū)師生各項比賽多次獲得一等獎，學校步入發(fā)展的快速軌道。 在成華教育迅速發(fā)展的今天，我們?nèi)w師生將抓住機遇，緊隨發(fā)展的步伐，去耕耘華林小學燦爛的明天!
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成都市芳草小學
公立區(qū)重點
我校成立于1996年，原名高新三小。2005年8月更名為成都高新區(qū)芳草小學。現(xiàn)有22個教學班，學生1000余人。學校秉承"崇尚個性，享受成長"的辦學理念，"讓每一個生命都開出自己的花"成為學校的追求，以"享受快樂童年，奠基幸福人生"為育人目標，狠抓教師隊伍和教學質(zhì)量，激發(fā)每個老師的個性和潛能，營造和諧、愉悅的辦學氛圍，努力辦一所凸顯個性化教育特質(zhì)的精品學校，使芳草馨香，芬芳天涯。學校先后被評為全國百所少兒信息研究基地，全國小公民道德建設(shè)先進單位、少先隊全國紅旗大隊、四川省示范家長學校、成都市教師校本研究示范基地、成都市校風示范學校、成都市文明單位、成都市思想政治工作先進單位、成都市綠色學校、、成都市"十佳"紅領(lǐng)巾示范學校、成都市科技教育示范學校等榮譽稱號。2005年9月獲得四川省人民政府教學成果一等獎。學校現(xiàn)有22個教學班，學生1000余人。現(xiàn)有中學高級教師2人，小學高級教師40余人；四川省特級教師1人，成都市學科帶頭人1人，高新區(qū)學科帶頭人9人，高新區(qū)兼職教研員3人；全國優(yōu)秀輔導員、課改先進個人5人，四川省優(yōu)秀教師、省骨干教師6人；成都市優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀少先隊工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師9人，高新區(qū)優(yōu)秀青年教師10人。
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成都市青白江區(qū)實驗小學
公立市重點
成都市青白江區(qū)實驗小學老校址位于青白江區(qū)紅陽街道辦事處青江西路。始建于1958年，1977年被確定為全省首批辦好的重點小學之一，是一座頗具歷史的、具有典型的小巧嚴謹風格的城鎮(zhèn)小學，校園面積20畝左右。2008年“5.12”汶川大地震后，得到區(qū)委區(qū)政府的高度重視，實施校舍安全工程，新校址建于青白江區(qū)同化大道（北大附中后門正對面），2011年2月學校整體搬遷到新校址。學校現(xiàn)有48個教學班，學生2420人，教職工118人，其中特級教師1名，市優(yōu)秀青年教師5名，區(qū)學科帶頭人7名，區(qū)優(yōu)秀青年教師9名，省級骨干教師2名，市級骨干教師10名，評出校級骨干教師11名，區(qū)級骨干教師38人次。校園面積50畝左右。學校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青?！ 〗陙?，青白江區(qū)實驗小學堅持走素質(zhì)教育之路，以“樹德樹人，立志立業(yè)”為指導，形成了“讓孩子們心中的琴弦響起來”的教育理念。為國家和社會培養(yǎng)了大批的人才和建設(shè)者，有多名學生參加全國和國際器樂比賽獲獎。2001年以來學校先后被評為全國教研科研先進單位、四川省小公民道德建設(shè)實踐基地、成都市文明單位標兵、成都市校風示范校、成都市德育工作先進集體、成都市家長示范學校、成都市中小學信息技術(shù)教育基礎(chǔ)條件合格學校、成都市體育傳統(tǒng)項目（游泳）學校、成都市心理健康教育示范校、成都市教師發(fā)展基地學校、成都市綠色學校、成都市少先隊紅旗大隊、成都市學校安全工作先進集體、成都市無刑事案件先進學校、青白江區(qū)安全文明小區(qū)、青白江區(qū)稅法宣傳試點學校、青白江區(qū)校風示范校、青白江區(qū)綠色學校、青白江區(qū)平安校園、青白江區(qū)學校安全工作先進集體、青白江區(qū)少兒互助保險工作先進單位;青白江區(qū)教師技能培訓“青鳥工程”先進單位;青白江區(qū)教育技術(shù)管理先進單位、青白江區(qū)教育科研先進單位、青白江區(qū)財務管理工作先進單位等稱號。
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