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上海市寶山區(qū)高境鎮(zhèn)第三小學(xué)
公立普通
營造和諧的人文環(huán)境、自然環(huán)境和文化環(huán)境，以校長的“人性化”管理，求得師生“個性化”發(fā)展。以小班化教育辦學(xué)特色為載體，為師生提供舒心的環(huán)境，搭建實踐和成才的平臺，關(guān)注每一位學(xué)生得到健康成長。以現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施、獨(dú)特的育人文化、優(yōu)化的科學(xué)管理，發(fā)展有物質(zhì)、有靈魂、有智慧的學(xué)校教育。教育特色以小班化教育為辦學(xué)特色，教學(xué)空間一體化，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、休息、娛樂生活化的空間，多媒體教學(xué)設(shè)備、靈活組合的課桌椅，藝術(shù)角、讀書角、展示柜等設(shè)置，使教室的布置更趨現(xiàn)代化。和諧互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增長知識。教學(xué)過程互動化，建立了適合學(xué)生主體意識煥發(fā)和個性獲得適度解放的教育環(huán)境。風(fēng)格各異的班級文化，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造、激活思維?！对娕c畫》校本課程的研發(fā)，重視對學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)。秉承多年形成的“需要教育”理念，致力于促進(jìn)“師生個性和諧發(fā)展”，實施制度化與人性化結(jié)合的管理，立足于為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、休息、娛樂生活化的空間。校內(nèi)設(shè)施在校園環(huán)境建設(shè)上，人文景觀、書畫廊、涂鴉壁、科普圖片等別出心裁的設(shè)計，充滿了濃郁的人文氣息、文化氛圍與和諧的自然情趣。電腦房、美術(shù)室、舞蹈房、心理咨詢室、多功能室等的配置，使校園成為設(shè)施一流、功能齊全、管理規(guī)范的花園小學(xué)。教室、活動室、辦公室“三位一體”，并擁有120平方、108平方米兩種規(guī)格的教室，還實現(xiàn)了多媒體校園班班通，使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)、游藝、休息的“班級樂園”。
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上海市寶山區(qū)大華小學(xué)
公立普通
大華小學(xué)，創(chuàng)辦于1995年，地處寶山、閘北和普陀區(qū)交界，是一所應(yīng)大華房地產(chǎn)開發(fā)需要供建配套的公辦學(xué)校。最近幾年，大華地區(qū)城市化建設(shè)迅速推進(jìn)，大批中、高檔居民住宅小區(qū)在這里落成。大華地區(qū)由原先的一個鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)迅速成為城市化建設(shè)的領(lǐng)頭羊。一流的房產(chǎn)需要一流的教育。迅速發(fā)展的房地產(chǎn)業(yè)對學(xué)校的發(fā)展既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)?！ ?998年，時任寶山區(qū)英語學(xué)科帶頭人的張曉梅校長提出，英語將是21世紀(jì)通往世界的橋梁，現(xiàn)行的英語教學(xué)必須走出重讀寫，輕聽說的誤區(qū)，徹底打破啞巴英語的局面。我們的英語教學(xué)應(yīng)該將外國文化的精髓滲透到課堂教學(xué)中，把我們的孩子培養(yǎng)成胸懷世界、放眼未來既有扎實的科學(xué)知識，更有濃厚人文精神的新一代中國人。學(xué)校的教學(xué)改革從英語課堂教學(xué)開始，從教師的培訓(xùn)開始。學(xué)校確立“加強(qiáng)英語，實踐雙語，大華人與世界通行” 的辦學(xué)方向愈加明確。雙語教學(xué)特色也逐漸顯現(xiàn)。2000年被確定為寶山區(qū)雙語實驗學(xué)校，2001年被確定為上海市雙語實驗試點(diǎn)學(xué)校，2006年，學(xué)校被評為上海市雙語實驗學(xué)校，上海市安全文明示范校，寶山區(qū)素質(zhì)教育示范校?！ W(xué)校從開辦時的3個教學(xué)班，逐年發(fā)展成現(xiàn)有19個教學(xué)班,學(xué)生近700人。一支年輕、充滿朝氣具有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任心的教師隊伍已經(jīng)成型。全校51名在編教職員工，其中中學(xué)高級1名，小學(xué)高級職稱27名，占教師人數(shù)的75%。100%教師具有大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷或在讀大專、本科，其中1人獲碩士學(xué)位證書，1人具有雙學(xué)歷本科證書。6名英語專職教師曾赴加拿大進(jìn)修英語。為了更好地實踐雙語課，不少教師還利用業(yè)余時間加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。這既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要?！ ?ldquo;樹英語教學(xué)品牌，創(chuàng)雙語教學(xué)特色”這是大華小學(xué)全體教師共同的心愿。近年來，學(xué)校辦學(xué)成果逐漸顯現(xiàn)。2006年，學(xué)校被評為上海市雙語實驗學(xué)校，上海市安全文明示范校，寶山區(qū)素質(zhì)教育示范校。 自2000年以來，在寶山區(qū)英語學(xué)科帶頭人張曉梅校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校確立了“樹英語教學(xué)品牌，創(chuàng)雙語教學(xué)特色”的辦學(xué)目標(biāo)。“讓每一面墻壁都說話”，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)的氛圍：校園環(huán)境布置“逢語必雙”給學(xué)生視覺上的滲透;英語俱樂部、師生間的問候和日常交流給學(xué)生以聽覺上的刺激;外籍教師執(zhí)教的英語口語課，提高學(xué)生聽說的能力;“英語角”、“英語節(jié)”給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語和全面鍛煉英語實踐能力的機(jī)會。幾年的實踐與努力，雙語教學(xué)取得了可喜的成績。2001年11月，朱敏老師執(zhí)教的一年級英語課獲上海市中青年教學(xué)大賽一等獎;2002年2月，獲全國中小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。2002年10月，胡瑩老師執(zhí)教的六年級美術(shù)雙語課獲上海市中青年教師教學(xué)大獎賽一等獎;2003年1月，胡瑩老師代表寶山區(qū)二期課改教育成果向市領(lǐng)導(dǎo)上匯報課，獲得好評;2004年，壽明其老師被評為上海市優(yōu)秀雙語教師;2005年4月，學(xué)校成功地向上海市英語、雙語教學(xué)專家匯報了雙語教學(xué)成果，獲得與會者高度稱贊;2007年5月被區(qū)教研室推薦參加上海市中小學(xué)生英語能力展示活動，榮獲一等獎;2007年11月，學(xué)校英語組、雙語組教師參加上海市中小學(xué)英語雙語教師技能評比，榮獲團(tuán)體二等獎。學(xué)生在全國及市、區(qū)各類英語比賽中屢屢得獎。2005年至2007年學(xué)生在市、區(qū)中小學(xué)生英語能力比賽中均獲一等獎?！ ?ldquo;關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展，為每一個學(xué)生的成功搭建舞臺。”這是幾年來的教學(xué)實踐中我們確立的辦學(xué)目標(biāo)。為此，學(xué)校開展了“月月有節(jié)，寓教于樂”的素質(zhì)教育系列活動，引導(dǎo)學(xué)生“活學(xué)活用”，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，激發(fā)孩子永不懈怠的求知欲。“古詩擂臺”是每屆語文節(jié)的亮點(diǎn);數(shù)學(xué)節(jié)學(xué)生在有趣、奇妙的數(shù)字王國遨游;英語節(jié)中學(xué)生英語能力得到充分鍛煉;科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、小能人節(jié)、豐收節(jié)中，學(xué)生各盡所能，盡展風(fēng)采?！ “汛笕A的孩子培養(yǎng)成才是每一位教師的美好心愿。大華小學(xué)的教師愿以每一天的努力，換來學(xué)生對老師的喜愛、換來家長對教育的滿意、換來社區(qū)對學(xué)校的認(rèn)可，換來大華更美好的未來。
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上海行知小學(xué)
公立普通
建于1932年，由偉大教育家陶行知先生創(chuàng)辦，于1998年新建，曾命名為大華三小。校園內(nèi)綠草如茵，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化：擁有電腦房、電子閱覽室、多媒體教室、多功能廳、電視演播室等專用教室21間。教室內(nèi)安裝了閉路電視，辦公室內(nèi)配有電腦，校園網(wǎng)絡(luò)業(yè)已開通。學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，近1000名學(xué)生，教師69人。其中高級教師48人，大專以上學(xué)歷64人。在校長毛佩珍的領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的努力下，弘揚(yáng)行知精神，實施優(yōu)質(zhì)教育，打造教育品牌。短短幾年，學(xué)校以硬件設(shè)施一流、教學(xué)質(zhì)量過硬、辦學(xué)特色鮮明、教師師德高尚贏得了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，成為大場地區(qū)規(guī)模最大的一所小學(xué)。
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上海市寶山區(qū)第三中心小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
上海市寶山區(qū)第三中心小學(xué)，于1996年建校。學(xué)校根據(jù)當(dāng)初辦學(xué)的生態(tài)環(huán)境， 確立了“充滿自信，敢于探究，追求成功”的學(xué)校辦學(xué)思想。在這個辦學(xué)思想指導(dǎo)下，先后制定了學(xué)校發(fā)展的五年規(guī)劃。在前五年發(fā)展規(guī)劃中，提出的目標(biāo)是：“把三中心小學(xué)辦成有良好社會聲譽(yù)，在區(qū)有相當(dāng)知名度，在市具有一定影響的，以‘自信教育’為辦學(xué)特色，以‘人本發(fā)展’為管理特點(diǎn)，以‘會研究’為師生特點(diǎn)的實驗性學(xué)校”。在這個目標(biāo)已經(jīng)基本實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步提出了新的五年發(fā)展目標(biāo)。即：進(jìn)一步突現(xiàn)“自信教育”的辦學(xué)特色，追求學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校各項工作的優(yōu)質(zhì)高效。讓每個師生成功選擇適合自己的發(fā)展道路，充分地獲得自主和諧地發(fā)展，使學(xué)生個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，最終實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)校經(jīng)過十幾年的努力，已經(jīng)成為上海市的第二輪課改實驗學(xué)校，上海市創(chuàng)造教育學(xué)會實驗基地。近年來，又先后被評為全國少先隊“雛鷹紅旗大隊”、上海市教育系統(tǒng)辦學(xué)先進(jìn)單位、上海市文明單位、上海市三、八紅旗集體、上海市科研先進(jìn)單位、上海市行為規(guī)范示范校等榮譽(yù)稱號。一批教育有特色，學(xué)有特長的師生在區(qū)、市、國家級的各類競賽中取得獎杯、獎牌、獎狀不計其數(shù)?！ 〗裉斓膶毶絽^(qū)第三中心小學(xué)已構(gòu)建了一個老、中、青結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)向上、賦予開拓的管理團(tuán)隊;建設(shè)了一個起點(diǎn)高、有特色的，旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)科學(xué)研究的平臺，教師們在這個平臺上獲得了長足的發(fā)展。已培養(yǎng)了一批富有朝氣蓬勃，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀青年教師隊伍。學(xué)?，F(xiàn)有中學(xué)高級教師5人，區(qū)“學(xué)科帶頭人”2名、“教學(xué)能手”2名。“充滿自信，敢于成功，追求成功”已成為三中心師生的共同特征。學(xué)校因此而成為社會滿意、家長信賴、師生和諧發(fā)展的品牌學(xué)校。
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上海市祁連第二小學(xué)
公立全國重點(diǎn)
東臨上海，西靠存瑞中學(xué)，面對上大附中。如果說優(yōu)越的地理環(huán)境，優(yōu)美的新校舍，優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備是我校最大的先天優(yōu)勢。那么，先進(jìn)的教育理念，人性化的管理，合理的師資結(jié)構(gòu)，是我校的立足之本。1999年9月祁連二小在上海市對基礎(chǔ)教育設(shè)施整改和祁連房產(chǎn)開發(fā)的背景下建立，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工大多來源于原祁連中心校及其下屬村校。2000下半年學(xué)校開始了“當(dāng)前形勢下少年兒童科學(xué)思想養(yǎng)成”的課題研究， 2001年為了使?fàn)幷禄顒痈呷の缎?、系統(tǒng)性、有效性和可操作性，學(xué)?；I建了“少兒科學(xué)探索隧道”，開始了新的教育方案的探索和嘗試。這個隧道充分體現(xiàn)了學(xué)校以孩子為本、以科學(xué)教育為主的理念，是在校少先隊員系列化爭章考章的主陣地。我們旨在通過隧道內(nèi)的科普特色活動不僅向本校而且也為周圍所有學(xué)校學(xué)生提供學(xué)習(xí)科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神的基地，最終形成特色資源和成果共享的網(wǎng)絡(luò)。“少兒科學(xué)探索隧道”是學(xué)校對兒童進(jìn)行科學(xué)教育和少先隊雛鷹爭章活動的一個重要場所，是學(xué)校推行陶行知先生兒童科學(xué)教育實踐的窗口，我們致力把它辦成科學(xué)知識學(xué)習(xí)的園地、科學(xué)能力運(yùn)用的陣地、科學(xué)精神培養(yǎng)的基地，使之真正成為“行以求知知更行”的樂園。2002年“少兒科學(xué)探索隧道”被命名為“英特爾上海市青少年科普教育基地”。學(xué)校特色教育研究在區(qū)進(jìn)修學(xué)院教科室的指導(dǎo)幫助下，取得了長足的進(jìn)步。2002年 “科學(xué)探索隧道系列爭章活動”被評為寶山區(qū)科技活動二等獎、優(yōu)秀組織獎和“第十界上海市青少年創(chuàng)新大賽”科普活動三等獎，“暢想二十一世紀(jì)——少先隊科普讀書活動”被評為上海市先進(jìn)集體，文匯報、解放日報、上?？萍紙?、寶山報、上海教育、上海輔導(dǎo)員雜志等多家媒體對我校特色教育相繼作了報道，年底學(xué)校被華東師范大學(xué)祝智庭教授領(lǐng)銜的“十五期間國家重點(diǎn)課題”組授予“現(xiàn)代信息技術(shù)理論與實踐實驗基地”稱號。
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寶山區(qū)高境鎮(zhèn)第三小學(xué)
公立普通
寶山區(qū)高境鎮(zhèn)第三小學(xué)位于上海寶山區(qū)高境鎮(zhèn)。學(xué)校聯(lián)系電話：021-36061106。
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寶山區(qū)高境鎮(zhèn)第二小學(xué)
公立普通
寶山區(qū)高境鎮(zhèn)第二小學(xué)位于上海寶山區(qū)高境鎮(zhèn)。學(xué)校聯(lián)系電話：021-36140187。
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