教師招聘面試試講稿:《科學(xué)觀察》(初中科學(xué))

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 13:35 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 《科學(xué)觀察》試講稿

【參考設(shè)計(jì)】

各位評委老師:

大家好!我是初中科學(xué)組的XX號考生,今天我試講的題目是《科學(xué)觀察》,下面開始我的試講。

一、新課導(dǎo)入

師:同學(xué)們,今天你們來上學(xué)的時(shí)候有沒有看到太陽升起,有沒有聞到花香、聽到鳥鳴?

師:這些事物有我們直接可以用眼睛看到的,也有需要嗅覺、聽覺去感受的,在我們的生活中,我們經(jīng)常需要留意觀察才能感受、發(fā)現(xiàn)一些事物。

二、新課講授

師:不僅我們的生活需要觀察,科學(xué)發(fā)現(xiàn)同樣需要觀察。我們來看一下課本第13頁第二自然段的事例,看一下用心觀察會有怎樣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

師:這些事例告訴我們,細(xì)心的觀察就會有所發(fā)現(xiàn),而你的發(fā)現(xiàn)有可能會改變這個(gè)世界。

師:現(xiàn)在,我們常常用指紋識別系統(tǒng),語音識別系統(tǒng)以及眼球識別系統(tǒng)來辨別人的身份,那大家有沒有想過為什么這些可以辨別出人的身份?

師:因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)都不一樣,每個(gè)人的聲音都不一樣,指紋也不一樣。有一個(gè)成語:未見其人、先聞其聲,有沒有同學(xué)知道這個(gè)詞是什么意思?

師:這個(gè)詞的意思就是說我還沒有看見這個(gè)人,就聽到他的聲音了,說這個(gè)人聲音很大,但是我們反過來想一想,這個(gè)人還沒出現(xiàn),我先聽到了他的聲音,然后我就知道這個(gè)人是誰了,這說明每個(gè)人的聲音都不一樣。接下來我們再來驗(yàn)證一下指紋為什么能辨別人的身份?

師:首先我們準(zhǔn)備一張白紙,然后我們把大拇指沾上紅泥以后,用力按在紙上,與前后左右對比一下,看一看是不是每個(gè)人的指紋都不一樣。然后大家在用放大鏡來看一下我們的指紋,看看和我們直接用眼睛看有沒有什么不一樣的地方?

師:我們發(fā)現(xiàn)直接用眼睛看我們的指紋并不能完全看清楚,但是用放大鏡看以后就能看得很清楚了。這說明有時(shí)候單憑我們的感官進(jìn)行觀察能不能對事物做出可靠的判斷呢?

師:有沒有同學(xué)可以舉這樣的例子?

師:大家列舉了很多的例子,老師也來簡單介紹幾種工具。

師:同學(xué)們知道科學(xué)家研究發(fā)明這些工具都是為什么?

師:嗯,同學(xué)們說是為了更好地觀察,觀察到更細(xì)微的東西。

師:除了依靠感官、借助儀器,更多情況下科學(xué)觀察是通過精密計(jì)劃或研究后進(jìn)行的。

師:科學(xué)觀察不僅觀察的時(shí)候要認(rèn)真,仔細(xì),更重要的是要有客觀、有限、規(guī)范的記錄。

師:了解了記錄的幾種方法以后,我們來看一下書本第15頁的數(shù)據(jù)表格。首先請同學(xué)來判斷一下這屬于什么記錄方式?

師:了解這種記錄方式以后,我們再來完成這個(gè)表格下面的幾個(gè)問題。

師:在科學(xué)研究中,我們想知道一件事情的發(fā)生會產(chǎn)生什么現(xiàn)象的時(shí)候一般都會怎么做?

師:我們想知道一件事情發(fā)生會有什么現(xiàn)象我們就去做一下,試驗(yàn)一下就知道了。那現(xiàn)在我們面前有四瓶藥劑,這四瓶藥劑各自的顏色和狀態(tài)我們可以直接用眼睛看出來,但是如果我現(xiàn)在把它們收走,再問你們四種藥劑各自的顏色狀態(tài),同學(xué)們還能準(zhǔn)確的描述么?一個(gè)禮拜以后問你們還能說出來么?

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