高中體育《行進間低手投籃》說課稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 11:37 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家好。我是應(yīng)聘高中體育的XX號考生。今天我的說課題目是《行進間低手投籃》，下面開始我的說課。

一、說教材

《行進間低手投籃》是人教版高中體育水平五籃球技術(shù)的部分內(nèi)容，這是一節(jié)技能實踐課，是高中階段體育課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，是籃球技術(shù)中的重要組成部分。通過本節(jié)課的練習(xí)，繼續(xù)發(fā)展高中生對籃球?qū)W習(xí)興趣，發(fā)展體能并能培養(yǎng)果敢、機敏、頑強等品質(zhì)。

結(jié)合新課標(biāo)的要求，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生樂于參與到學(xué)習(xí)中，知道單行進間低手投籃的練習(xí)方法，明確該技術(shù)動作在籃球運動中的重要作用。

2.通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步掌握自下而上發(fā)力，一大、二小、三高，動作連貫，并能在組合情境中靈活運用，打好籃球技能基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，主動參與學(xué)習(xí)的意識，提高自律能力，體驗體育學(xué)習(xí)的快樂，表現(xiàn)出主動、積極參與學(xué)練的行為。

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點：充分向前上方起跳，投籃出手前保持單手低手托球穩(wěn)定性。教學(xué)難點：用指腕上挑的力量使球向前旋轉(zhuǎn)投出。

二、說學(xué)情

對于水平五的學(xué)生來說，他們在小學(xué)、初中階段就已經(jīng)接觸過籃球運動并且已經(jīng)具備了一定的運動基礎(chǔ)，但是他們在技術(shù)的綜合運用能力及戰(zhàn)術(shù)意識還有待更進一步的提高。因此我們在教學(xué)過程中會注重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識以及各種技術(shù)的進一步提升。

水平五階段的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性強，思維獨立性強、學(xué)習(xí)自覺性提高，抽象邏輯思維占主要地位，理性思維有很大發(fā)展，有一定的意志力，注意力也以有意注意為主，但有的學(xué)生因種種原因，學(xué)習(xí)波動性比較大，教師在教學(xué)中要注意抓住學(xué)生的這些特點，有針對性的開展教學(xué)。

三、說教法

科學(xué)的教法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。基于對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情的分析及新課改要求，針對初中學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用圖片加提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;通過講解示范，為學(xué)生樹立正確的行進間低手投籃技術(shù)概念;輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的技術(shù)原理，在練習(xí)和競賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。

四、說學(xué)法

在重視學(xué)生主體的地位的指導(dǎo)理念下，本課采用的主要學(xué)法是分組練習(xí)法、合作探究法和比賽法。其中分組練習(xí)法可以保證學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，幫助學(xué)生快速掌握動作要領(lǐng);合作探究法和比賽法可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和敢于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

五、說教學(xué)過程

(一)開始部分

開始部分主要包括集合整隊、點名報數(shù)、師生問好、宣布本次課內(nèi)容、安排見習(xí)生。通過課堂常規(guī)，能使學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)。通過整理隊伍和點名了解班級整體情況，為實施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。宣布教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進行觀摩學(xué)習(xí)，并強調(diào)著裝等方面課堂要求，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識。