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江西教師招聘斯金納的強化理論

http://jiangxi.hteacher.net 2022-05-25 11:52 江西教師招聘 [您的教師考試網]

一、強化

強化分為正強化和負強化。

正強化，指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。比如：媽媽為了讓小明好好學習，告訴他如果他考試考了一百分，就獎勵他一個變形金剛。像這樣通過給予他一個愉快的獎勵，來激勵他好好學習的行為，就是一種正強化。在做題時，我們會遇到各種各樣的獎勵，一般來說都是一種正強化。

負強化，指撤銷一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。比如：媽媽為了讓小明好好學習，告訴他如果他考試考了一百分，他就不用倒垃圾了。這里，在撤銷掉倒垃圾這一厭惡刺激后，激勵小明好好學習的行為，就是一種負強化。

二、懲罰

懲罰同樣也有正懲罰與負懲罰之分，其與強化最明顯的區(qū)別則在于，強化是為了增加反應出現(xiàn)的頻率，而懲罰則是為了降低反應出現(xiàn)的頻率。

正懲罰，指給予一個厭惡刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。比如：學生遲到以后被老師罰打掃衛(wèi)生。這種施以一個學生厭惡的懲罰，來讓學生以后不再遲到的方式就合理的利用了正懲罰。

負懲罰，指撤銷一個愉快刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。比如：學生在學校學習不認真時，老師建議家長取消他的某項娛樂活動。這種撤掉一個愉快的活動，而降低其不認真學習行為的方式稱為負懲罰。

三、消退

消退，指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便會降低，這樣的反應稱為消退。比如：小學生為了引起老師的注意，上課調皮搗蛋，老師對他的行為不予理睬，他得不到回應，調皮搗蛋的行為就被逐漸減少了。

1.下列行為中，屬于正強化的是( )

A.王老師對于樂于助人的學生給予獎勵

B.李老師對曠課的學生給予嚴厲批評

C.小林上課同周圍同學講話卻無人理睬他

D.小芳看到教室內有人打架立即去報告老師

1.【答案】A。解析：本題考查強化原理，正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。王老師通過獎勵而增強學生樂于助人的行為，屬于正強化，A選項正確。

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責任編輯：欣欣

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