教師資格教育教學知識與能力教學的概念試題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-16 16:46 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

單項選擇題

1.我國中小學生最基本的教學組織形式是( )。

A.個別教學 B.小組教學

C.道爾頓制 D.班級授課制

2.能更好發(fā)揮學生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學生的獨立思維能力和口頭表達能力，促進學生靈活運用知識的方法是( )。

A.講授法 B.討論法

C.演示法 D.實驗法

3.在教育過程中，學生處于( )。

A.主導地位 B.主體地位

C.被動地位 D.輔助地位

4.蘇格拉底著名的“產(chǎn)婆術”體現(xiàn)了教學的( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則 D.循序漸進原則

5.小琴是一名歷史老師，下列她的行為屬于貫徹了教學的因材施教原則的是( )。

A.讓學生去扮演自己最喜愛的古代人物，自己設計臺詞和服裝

B.利用視頻設備觀看紀錄片讓學生對于所學知識有深刻的理解

C.推薦對三國史掌握得特別好的學生去參加相關的知識競賽

D.根據(jù)學生們對于知識的掌握情況控制學習的進度，并及時鞏固

6.小張是一名實習英語老師，他第一次講課的內(nèi)容為定語從句。在講課之前他做了充分的備課，并且準備了各種不同類型的定語從句給學生分析講解。但一節(jié)課下來，大部分學生反映并未掌握所授知識，原因是學生對“定語”和“從句”這兩個概念都未理解，案例中小張的錯誤是( )。

A.講授內(nèi)容的知識點過多，學生難以短時內(nèi)吸收

B.講授時間過長，學生注意力難以集中

C.未能考慮學生原有基礎，對學生原有知識儲備判斷錯誤

D.未能設計好教學內(nèi)容，講授內(nèi)容缺乏邏輯性

7.李老師在講授“加速度”這一概念時，為了幫助學生更好地掌握這一概念，他引導學生將“加速度”與之前所學的“速度”這兩個概念相比較，歸納出它們的異同。這個教學階段屬于( )。

A.感知教材 B.鞏固知識

C.運用知識 D.理解教材

8.教師指導學生以小組或班級的形式，圍繞某一中心議題發(fā)表自己的看法，相互交流、相互學習，從而獲得知識的方法是( )，這種方法屬于以( )為主的教學方法。

A.討論法、引導探究 B.研究法、直接感知

C.練習法、實際訓練 D.讀書指導法、語言傳遞

9.教學組織形式是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按一定的要求組合起來進行活動的結構。下列關于教學組織形式的說法錯誤的是( )。

A.在中國古代，個別教學制是教學組織的主要形式

B.個別教學制有利于提高教學效率

C.班級授課制是一種集體教學形式

D.班級授課制有利于發(fā)揮教師的主導作用

10.在分組教學制中，外部分組是按照學生的( )來編班的。

A.年齡 B.發(fā)展水平

C.知識經(jīng)驗 D.學習能力或學習成績

11.教學的首要任務是( )。

A.傳授基礎知識和基本技能 B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展 D.培養(yǎng)品德和審美情操

12.數(shù)學課上，張老師在教“圓周率”時，向學生介紹了祖沖之的成長過程以及祖沖之與圓周率的故事，張老師貫徹的教學原則是( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則

C.循序漸進原則 D.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

二、簡答題

1.討論法是學生在教師指導下，為解決某個問題而進行探討，評析，以明辨是非，獲取真知，鍛煉思維和獨立思考能力的方法，教師運用討論法時有哪些基本要求?

2.簡述班級授課制度的優(yōu)缺點。

3.簡述教學過程的基本規(guī)律。

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責任編輯：張欣