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教師資格教育教學(xué)知識與能力教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-15 15:50 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.西方

人物 思想
蘇格拉底 創(chuàng)立了一種問答式的教學(xué)方法，稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。這種問答法分為三步：諷刺、定義和助產(chǎn)。
明確提出了“美德是否可教”的問題，認(rèn)為：如果美德是一種知識就是可教的，因為知識是可教的。
柏拉圖 代表作《理想國》，教育理想目標(biāo)是培養(yǎng)哲學(xué)王。
亞里士多德 古希臘一位百科全書式的學(xué)者。他的教育觀點(diǎn)主要體現(xiàn)在《政治學(xué)》中。①靈魂說；②教育的年齡分期理論。亞里士多德在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童的心理發(fā)展規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育。

 

(二)獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的建立、(三)科學(xué)教育學(xué)階段、(四)發(fā)展多樣化階段(19世紀(jì)末到20世紀(jì)初)

人名 國別 觀點(diǎn)
培根 英國 首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)確立下來，并與其他學(xué)科并列。
夸美紐斯 捷克 《大教學(xué)論》被認(rèn)為是獨(dú)立教育學(xué)開始形成的標(biāo)志，被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。 （1）教育適應(yīng)自然的原則，即教育要遵循自身規(guī)律； （2）第一次論述了班級授課制和學(xué)年制，提出了普及教育和統(tǒng)一學(xué)制的思想； （3）提出“泛智”教育思想，主張“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”； （4）“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。
洛克 英國 《教育漫話》：“白板說”，主張紳士教育。
盧梭 法國 《愛彌兒》：主張自然主義教育，“順其自然”。
康德 德國 將教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)講授的第一人。
赫爾巴特 德國 被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，《普通教育學(xué)》標(biāo)志著規(guī)范、獨(dú)立教育學(xué)的誕生。 （1）兩大理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)和心理學(xué)； （2）第一次提出“教育性教學(xué)”概念，要注重道德教育，教育的最高目的是道德和性格的完善； （3）四段教學(xué)法：“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。” （4）傳統(tǒng)教育三中心：教師中心、課堂中心、教材中心。
杜威 美國 實用主義教育流派的代表人物，代表作為《民主主義與教育》。 （1）論教育的本質(zhì)。“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”“學(xué)校即社會”； （2）現(xiàn)代教育新三中心：兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心； （3）“從做中學(xué)”的教學(xué)原則； （4）提出五步教學(xué)法。
斯賓塞 英國 《教育論》，提出“教育預(yù)備說”，主張教給學(xué)生有利于生活的科學(xué)知識。

馬克思主義教育學(xué)誕生

人名 國別 觀點(diǎn)
克魯普斯卡婭 蘇聯(lián) 最早以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，探討教育問題。
凱洛夫 蘇聯(lián) 《教育學(xué)》：世界上第一部馬克思主義教育學(xué)著作。
馬卡連柯 蘇聯(lián) 著有《教育詩》《論共產(chǎn)主義教育》，他在流浪兒和違法者的改造方面做出了杰出貢獻(xiàn)，其核心教育思想是集體主義教育。
楊賢江 中國 《新教育大綱》：我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作。

(五)現(xiàn)代教育理論的發(fā)展

1.外國現(xiàn)代教育思想

人名 國別 觀點(diǎn)
贊科夫 蘇聯(lián) 《教學(xué)與發(fā)展》
蘇霍姆林斯基 蘇聯(lián) 《給教師的建議》；《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》；人的全面和諧發(fā)展教育。
布魯納 美國 《教育過程》一書提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論；強(qiáng)調(diào)必須使學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。
布盧姆 美國 《教育目標(biāo)分類學(xué)》；將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域；提出了掌握學(xué)習(xí)理論。
巴班斯基 蘇聯(lián) 《教學(xué)過程最優(yōu)化》
瓦•根舍因 德國 《范例教學(xué)原理》

2.中國近現(xiàn)代教育思想

人名 觀點(diǎn)
蔡元培 毛澤東評價他為“學(xué)界泰斗，人世楷模”。 “五育并舉”；改革北京大學(xué)的教育實踐；教育獨(dú)立思想等。
陶行知 毛澤東稱頌他為“偉大的人民教育家”生活教育理論，認(rèn)為“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”
黃炎培 職業(yè)教育先驅(qū)，“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”

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