高中地理《人類面臨的主要環(huán)境問題》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-08 08:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【設計意圖】教學難點采用小組討論的方式，即能夠調(diào)動學生互動學習的熱情，教師也能夠參與其中，了解學生對于知識的掌握程度，從而突破教學難點。本環(huán)節(jié)也能夠提高學生的綜合思維和從圖中獲取地理信息的能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會承接上一知識點，讓學生結(jié)合課本資料及生活實際，思考為什么環(huán)境問題在不同地區(qū)和不同國家會出現(xiàn)差異?

學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，結(jié)合自己的知識儲備，表達自己的觀點，最后師生一起總結(jié)：環(huán)境問題的表現(xiàn)在城市和鄉(xiāng)村不同，是因為城市人口密集，交通和工業(yè)排放大量廢棄物，因此環(huán)境問題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染;而農(nóng)村地區(qū)利用資源的方式不當或強度過大，如過度開墾，因此環(huán)境問題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞。在世界范圍內(nèi)，發(fā)達國家人口占世界總?cè)丝诒壤^低，卻消耗了世界大多數(shù)的自然資源，人均自然資源消耗量及污染物排放量遠遠高于發(fā)展中國家，因此環(huán)境問題主要表現(xiàn)為過度消耗資源帶來的環(huán)境影響，發(fā)展中國家多處在經(jīng)濟發(fā)展的初級階段，人口增長很快，環(huán)境承受著經(jīng)濟發(fā)展與人口增長的雙重壓力，因此環(huán)境問題主要表現(xiàn)為掠奪式開發(fā)帶來的生態(tài)破壞以及快速工業(yè)化導致的環(huán)境污染。此外，發(fā)達國家利用一些發(fā)展中國家對經(jīng)濟發(fā)展的需要，將污染嚴重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家，也使得目前發(fā)展中國家的環(huán)境問題更加嚴峻。

【設計意圖】我們不僅僅要了解什么是環(huán)境問題，環(huán)境問題的不同表現(xiàn)，也要知道出現(xiàn)這些差異的原因是什么，此環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生從表象到本質(zhì)了解我們面臨的環(huán)境問題，引發(fā)思考，樹立環(huán)保意識，落實人地協(xié)調(diào)觀。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會和學生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。并布置作業(yè)：完成活動題：分析小島國憂慮的背景。

【設計意圖】師生總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，保證課堂的完整性，利于知識的整合。作業(yè)的布置為下節(jié)課的學習做好充分的準備，也能夠提高學生的地理實踐力。

四、板書設計

為了更加形象地說明本堂課知識點之間的聯(lián)系，幫助學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡，我設計了如下圖解式的板書。