高中地理《人類面臨的主要環(huán)境問題》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-08 08:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)生結(jié)合圖片及課本資料思考問題，我隨機進(jìn)行提問。

學(xué)生結(jié)合課本資料及生活實際能夠回答出：人類將廢棄物排放到大自然，超過了大自然自身的凈化能力，產(chǎn)生污染的現(xiàn)象叫做環(huán)境問題。環(huán)境問題是人類不合理的生產(chǎn)生活所導(dǎo)致的。

根據(jù)學(xué)生的回答我會進(jìn)行總結(jié)：環(huán)境問題與人類活動密切相關(guān)。在人與環(huán)境相互作用的過程中，會產(chǎn)生不同的環(huán)境效應(yīng)。環(huán)境問題就是由于人類對環(huán)境采取了不恰當(dāng)、不友好的態(tài)度和做法所導(dǎo)致的結(jié)果。

在了解了環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，我會在多媒體展示《人類社會與環(huán)境相關(guān)模式》圖，提出問題：人類社會與環(huán)境有怎樣的關(guān)系?從此圖中總結(jié)出人類活動造成環(huán)境問題的根本原因。

學(xué)生以小組為單位展開思考和討論，小組代表回答。

他們可能會說：人類社會從自然界中獲取物質(zhì)和能量，向自然界中排放廢棄物。人類活動造成環(huán)境問題的根本原因是人類向自然界中無節(jié)制的索取物質(zhì)和能量，又向自然界中排放過多的廢棄物，導(dǎo)致環(huán)境問題的產(chǎn)生。

最后師生一起總結(jié)得出：通過圖示可以看出，人類通過生產(chǎn)活動從自然界獲取所需的資源，并把資源轉(zhuǎn)化成消費品，以此滿足人類的消費需求;同時，人類生產(chǎn)活動和消費活動產(chǎn)生的廢棄物，包括廢氣、廢水和固體廢棄物等，又被排放到環(huán)境中。對人類社會而言，物質(zhì)和能量的輸入和輸出，一方面維系著人類自身的生存和發(fā)展，另一方面又深刻地影響著人類賴以生存地環(huán)境。

在正常情況下，對于人類合理和適度地索取，自然環(huán)境具有一定地恢復(fù)能力。但是，當(dāng)人類向環(huán)境索取超過環(huán)境承受能力時，就會出現(xiàn)自然資源枯竭、生態(tài)環(huán)境破壞等問題。對于人類排放地廢棄物，自然環(huán)境具有一定的容納、分解和清除等作用。但是，如果人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過環(huán)境自身的凈化能力，就會導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，產(chǎn)生環(huán)境污染等問題。

【設(shè)計意圖】此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是為后面學(xué)習(xí)主要的環(huán)境問題打好基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生生活實際了解什么是環(huán)境問題，提高綜合思維，落實人地協(xié)調(diào)觀。師生總結(jié)可以保證知識體系的完整性。

2.人類面臨的主要環(huán)境問題

在學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識之前我會進(jìn)行講解：隨著全球人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，人類對資源的需求日益增加。并提出問題：大家結(jié)合生活經(jīng)驗思考：人類面臨的主要環(huán)境問題有哪些?

學(xué)生同桌兩人一組交流探討。

【注意事項】學(xué)生在討論的過程中，我會進(jìn)行巡視參與，聽聽他們的討論內(nèi)容和想法，并給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提示。

學(xué)生能說出主要環(huán)境問題有大氣污染、水污染、土地荒漠化、森林面積減少等。

最后我們會以表格的方式總結(jié)目前人類面臨的主要環(huán)境問題，主要包括：

【設(shè)計意圖】在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，不僅有教師講解的部分，也有學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)的部分，能夠充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;表格總結(jié)的方式使知識點更加清晰明了，便于學(xué)生整理復(fù)習(xí)。

3.環(huán)境問題的表現(xiàn)

環(huán)境問題的表現(xiàn)在不同空間表現(xiàn)有所不同，我會在多媒體上出示資料“城市環(huán)境問題和鄉(xiāng)村環(huán)境問題”和圖片《當(dāng)今世界環(huán)境問題舉例》。提出問題：觀察圖片，當(dāng)今世界的環(huán)境問題在不同地區(qū)的表現(xiàn)有何不同?

學(xué)生觀察地圖并閱讀資料，以地理小組為單位展開分析和討論。

學(xué)生小組代表進(jìn)行發(fā)言：當(dāng)今世界環(huán)境問題在農(nóng)村和城市的表現(xiàn)有所不同，城市主要表現(xiàn)為環(huán)境污染，鄉(xiāng)村主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞;從世界范圍看，發(fā)達(dá)國家的環(huán)境問題主要體現(xiàn)在過度消耗資源帶來的環(huán)境問題，如歐洲河道改造和污染，切諾爾貝利核電站核泄漏污染;發(fā)展中國家主要表現(xiàn)在掠奪式開發(fā)帶來的生態(tài)破壞，如南美洲過度砍伐雨林。

我會進(jìn)行總結(jié)：環(huán)境問題不僅表現(xiàn)出城市和鄉(xiāng)村的差異，在發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的表現(xiàn)也有所不同，除此之外，環(huán)境問題還有愈演愈烈的趨勢。從圖5.6可以看出，有些環(huán)境問題已經(jīng)超越國界和地域的界限，甚至發(fā)展成全球環(huán)境問題，如酸雨、臭氧層破壞、全球變暖等。還有些環(huán)境問題，如土地荒漠化、生物多樣性銳減、水體污染等，也有從局部向全球蔓延的趨勢。