《教育教學知識與能力》知識點之馬斯洛

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-19 14:24 中國教師資格網 [您的教師考試網]

(2)需要層次理論對教學的啟發(fā)

馬斯洛的需要層次理論，在教育領域中具有一定的應用價值。

①它啟示我們在開展教育工作時，要注意了解學生的需要，并從研究學生的需要來分析學生的行為。

②教師要重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的高層次需要，并創(chuàng)設教育條件和氛圍，逐步使之得到滿足，從而調動學生的學習積極性，建設團結和諧、奮發(fā)向上的班集體。

③尊重、滿足學生的合理需要，抑制不合理需要;

④引導和培養(yǎng)學生向更高層次發(fā)展，使個人需要與社會發(fā)展需要相一致。

3.需要層次理論對學習動機的解釋

需要層次理論說明，在某種程度上學生缺乏學習動機可能是由于某種缺失性需要沒有得到充分滿足而引起的。因此，教師不僅要關心學生的學習，更應該關心學生的生活和情感，以排除影響學習的一切干擾。

【教育名言】

1.一個音樂家必須作曲，一個畫家必須畫畫，一個詩人必須寫詩，這樣他才能最終做到心平氣和。一個人能夠成為什么樣的人，他就必須成為什么樣的人。

【試題示例】

1.【單選】關于馬斯洛需要層次理論，下列說法正確的是( )。

A.愛與歸屬是最高層次的需要

B.安全是最低層次的需要

C.較高層次的需要發(fā)展以后，低層次的需要就不存在了

D.低層次需要的基本滿足是高層次需要產生的基礎

1.【答案】D

【解析】本題考查的是馬斯洛需要層次理論。馬斯洛把需要由低到高歸納為七個基本的層次：(1)生理需要;(2)安全需要;(3)歸屬與愛的需要;(4)尊重需要;(5)求知需要;(6)審美需要;(7)自我實現的需要。生理需要是最低層次的，自我實現的需要是最高層次的。A、B選項錯誤。層次較高的需要發(fā)展后，層次較低的需要依然存在，但對行為的影響則減弱了。C選項錯誤。較低級的需要至少必須部分滿足之后才會出現對較高級需要的追求。D選項正確。故本題選D。

2.【單選】根據馬斯洛的需要層次理論，不屬于缺失性需要的是( )。

A.求知需要 B.歸屬與愛的需要C.安全需要 D.生理的需要

2.【答案】A

【解析】本題考查的是馬斯洛需要層次理論。馬斯洛將人的需要從低級到高級分別為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要、自我實現的需要。前四者是缺失需要;后三者是生長需要。故本題選A。

3.【單選】學生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于( )。

A.生理需要 B.安全需要C.歸屬和愛的需要 D.自我實現的需要

3.【答案】C

【解析】本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛的需要層次理論把人的需要劃分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實現的需要七個不同的層次。歸屬與愛的需要是一個人與其他人建立情感的聯(lián)系或關系的需要。小學生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，是一種人際情感方面的需要，屬于歸屬與愛的需要。故本題選C。

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