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平西府中心小學
公立全國重點
一、增強管理意識，做到管理精細化通過上一學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。但由于普通班學生素質普遍不高，不但在守紀方面缺乏自覺性，學習成績不理想，而且紀律觀念淡薄，時常出現這樣那樣的違紀現象。在這樣的實際情況下，這一學期主要是強化管理意識，精細化管理，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。1、繼續(xù)做好《規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《十不》的宣傳，強化學生的紀律觀念，落實措施，鞏固成果。2、繼續(xù)配合學校加強學生的愛國主義教育，加強革命傳統(tǒng)和集體主義教育，積極參加學校的各項活動。向貧困學生獻愛心、向雷鋒學習、祭掃烈士墓、參觀禁毒圖片展等各種活動形式和教育基地對學生進行教育，提高了學生的整體素質。3、做好學生的法制教育工作，提高學生的法制觀念，未成年人犯罪率逐年升高，特別對于普通班學生，加強法制教育、宣傳法律知識就更為重要。精心組織法制案例分析、法制教育、珍愛生命遠離毒品等主題班會，對學生警鐘長鳴，精細化的教育收到了一定的效果。對于違紀的學生，根據其不同的性質、特征，采取不同的手段予以批評教育，幫助其改正錯誤，繼續(xù)做好防差轉差工作。4、圍繞公民道德教育的主題，以多種形式對學生開展公民道德教育，自學、討論、主題班會、總結、知識競賽等一系列活動，使學生受到的深刻的教育，提高了學生的素質，改善了班風。5、抓好四項常規(guī)工作，創(chuàng)班級管理實效。班主任工作的四項常規(guī)工作班主任工作的重點，其工作是否有效，直接影響到班級體的建設，這學期以抓好班級常規(guī)工作，爭創(chuàng)文明班集體為目標，各項常規(guī)工作的管理人、責任人、實施人落實到位，并做好監(jiān)督工作，發(fā)現問題及時解決，使每位學生各有所干、各伺其職，較好地完成自己應做的工作，獎懲分明，使班級的常規(guī)工作得以再上一個臺階。二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃，競爭意識較強。1、管理好課堂紀律，要求學生上課認真聽講，做好筆記，提高課堂的學習效率，及時與任課教師聯系，改進管理方法。2、堅決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，獎勤罰懶，配合各任課教師做好學生復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。3、樹立學習的榜樣，進行學習評比，做好獎勵工作， 三、樹立班干威信，培養(yǎng)班干工作能力有提高1、定期召開班干會議，總結以前的工作和在工作中的失誤，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。3、在適當的范圍內，充分給予班干管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每星期的大掃除、每一次的集體活動等。4、學期結束時召開座談會，總結、匯報和交流以學期中的工作的經驗、得失，以便下學期能更好的工作5、做好班干隊伍的思想工作，要求他們做每件事都起到帶頭作用，同時給予其管理的實權，幫助其完成任務。四、防差轉差落到實處，效果明顯1、 經常找他們談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理意識。2、 采用多種途徑與家長保持密切的聯系，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。3、 樹立進步的榜樣，配合政教處、教務處做好獎懲工作。 但本人在工作中還存在一些不足，面對普通班學生的現狀，缺乏有效的管理方法，工作中還不夠主動大膽，這些都有待以后改進。
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昌平區(qū)北七家中心小學
公立全國重點
北七家中心是一所全民所有制學校，學校教學設施設備齊全、先進。擁有校園網、多媒體教室、計算機房、電子備課室、先進的VOD點播和監(jiān)督系統(tǒng)，為教育教學的提高和發(fā)展鋪平了道路，提供了強大的物質基礎。
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北京市昌平區(qū)小湯山中心小學
公立區(qū)重點
小湯山中心小學位于昌平區(qū)小湯山鎮(zhèn)市場街，占地面積47071平方米，建筑面積6290平方米。始建于一九五二年春，原名小湯山完全小學，一九五七年經縣政府批準改為小湯山中心小學。 中心下轄五所學校：兩所完全小學（中心校、馬坊），三所村?。ê笈７?、大湯山、阿蘇衛(wèi)）。全中心共有35個教學班，893名學生，其中在籍生750人，借讀生143人。 全中心共有教職工124人，專任教師109人，從事行政管理工作的8人，工人7人。教師中大專及以上學歷62人，占52.9%，中師、高中畢業(yè)48人，占41%，初中以下學歷7人占7.1%;具有高、中級教師職稱41人，占35%，初級職稱71人，占60.7%，未評定職稱5人，占4.3%;35歲以下青年教師91人，占77.8%;擁有3名區(qū)級學科骨干教師（劉淑芳、邢利、張淑英）。 中心校12個教學班，33名教職工（教師32人，職工1人），青年教師28人占96.55%，學科骨干2人。學生374人，在籍生274人，借讀生100人?！ ‖F有辦學條件達到市規(guī)定的一般標準上限。有12個普通教室，4個專用教室（自然實驗室、音樂教室、計算機教室、多功能電化教室）和圖書館、儀器室、體育器材室，電教器材室、校醫(yī)室、辦公室、宿舍及雜用房共93間。教學設施設備能滿足教學需要。 為了更好地實施素質教育，幾年來，我們的工作目標是以隊伍建設為根本，以綜合質量評價為標準，以深化課堂教學改革為重點，以教科研為先導，以小學生綜合質量評價為導向，全面實施素質教育?！ ∫瀼攸h的教育方針，全面實施素質教育，必須建設一支具備良好政治和業(yè)務素質、結構合理的教師隊伍。我中心青年教師占教師總數的77.8%，為使他們盡快成為合格的教師。為他們的學歷提高和業(yè)務水平及實際能力提高創(chuàng)造條件。組織參加小學教師自學大?？荚?，分期分批參加市骨干教師培訓學習，請進修學校教研員和豐富教學經驗的教師來校進行專門輔導，到兄弟學校聽課學習，并且不斷地組織不同形式的公開課、匯報課、評優(yōu)課等活動，為了使他們能更好地適應教育發(fā)展的需要，更好地掌握現代化教學手段，組織了計算機技術的培訓學習。一支學歷層次高、教育教學能力強、基本能適應教育發(fā)展需要的教師隊伍基本形成。
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北京市昌平區(qū)城關小學
公立區(qū)重點
北京市昌平區(qū)城關小學 自辦園以來，以幼兒發(fā)展為本，不斷突破辦園目標，完善辦園宗旨和教育理念，進行了多層次的教育改革和探索，形成了自己的教育特色，并進行了幼兒數學、雙語教育、幼兒體能訓練、美術教學等方面的研究?！ ∶鎸Χ皇兰o教育的挑戰(zhàn)，具有時代精神的六幼人將以團結、協(xié)作、務實的面貌不斷開拓教育新路，為幼兒和社會提供高品質的教育和服務，為培養(yǎng)新世紀全面發(fā)展高素質的人才而努力! 北京市昌平區(qū)城關小學，位于昌平區(qū)西環(huán)里小區(qū)內?！ ≌嫉丶s15000平方米，現有33個教學班，教職工98人，學生1300多名。專任教師中：北京市學科帶頭人、北京市特級教師1名，市級骨干教師4名，區(qū)級骨干教師20名。學校深化素質教育改革，努力更新教育觀念，使教師教有特色、學生學有特長。學校堅持“功在課前，利在課上”和“課內打基礎，課外求發(fā)展”的整體改革不動搖;堅持在青年教師中實施“一引”、“二幫”、“三促”、“四獎”的培養(yǎng)措施，改革課堂教學結構，強化計算機、活動課和計算機輔助教學的教學與研究?！ W校把改革的突破口選在了教育科研的導向上。實施以美育為紐帶，以美輔德、益智、健體、促勞，努力使美育和其他各育有機地結合起來，相互依托，促進各育和諧健康地發(fā)展。學校結合“名師工程”，狠抓師資隊伍建設，使我校的教學環(huán)境、教學手段、教學水平和教學質量大為改觀;努力拚搏，獲得市、區(qū)有關黨務、教育、教學的各級各類獎項多次，承擔市、區(qū)級學科教學公開、觀摩、研究課和教改專題現場會多次。幾年來，我們干群同心，師生人心思上，教育、教學、科研等各項工作捷報頻傳，社會聲譽穩(wěn)步提高
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通洲區(qū)運河小學
公立全國重點
北京市通州區(qū)運河小學位于古運河畔，建于1989年，是通州區(qū)教委直屬公辦小學，學制為6年。學校占地面積15500平方米，建筑面積6000平方米，現有29個教學班，近1600名學生，80余名教職工。 ? 學校的辦學思想是：牢記黨和人民的重托，以人為本，全心全意地為學生的發(fā)展服務，為將來學生更好地學習、工作和生活打下良好的基礎，把學校辦成學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校。 ? 建校10余年來，學校堅持全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。重點抓了教師隊伍建設、教育教學設備建設和校園環(huán)境建設，使學校的教育質量不斷提高，得到了上級領導的肯定和社會各界的認可。
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北京市私立樹人學校中小學部
公立全國重點
北京市私立樹人學校是1993年6月經北京市教育局批準成立的一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體、寄宿與走讀兼有的全日制學校。 學校坐落在北京通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)著名的“畫家村”所在地—小堡村。占地約100畝，建筑面積2萬余平方米。學校毗鄰東六環(huán)、京哈高速，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，具有濃厚的人文氛圍，是一所現代化園林式學校。 “著眼未來，全面樹人”是學校的辦學宗旨。經過十多年的探索和創(chuàng)新，已經形成德育領先，外語教學超前，既重視學生全面發(fā)展，又注重學生個人潛能發(fā)揮的樹人教育特色和國際化發(fā)展格局。
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燕山向陽小學
公立普通
2011年9月，該校遷入加固改造裝修一新的校址，校址位于北京市房山區(qū)燕山迎風街道五巷3號；學校為全日制公辦小學，學制五年，是隸屬于北京市房山區(qū)燕山教育委員會的全額撥款事業(yè)單位，在燕山教育委員會領導下實施教育工作?！ W校占地面積14468．99平方米，建筑面積8451．51平方米，200米的田徑場、1000多平米的輪滑場地、300多平米的風雨操場、以及400多平米的籃球活動區(qū)；在冊教職工92人，其中市級骨干教師4名，區(qū)級學科帶頭人5人，區(qū)級骨干教師6人，不僅數量多而且兼顧了多個學科；學校有27個教學班，近900名學生。
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北京海淀區(qū)師范大學實驗小學
公立全國重點
北京師范大學實驗小學創(chuàng)辦于1958年，是教育部直屬重點高校北京師范大學唯一的一所附屬實驗小學?，F有學生1600余人，教職工近80余人。 學校師資力量雄厚，現有中學高級教師12人，小學高級教師48人，逐步形成“專、本、研”結構的師德高尚、責任心強、教學水平高的科研型教師隊伍。 學校以科研為先導，重視教學與科研相結合?，F有國家、市、區(qū)、校級大小科研課題共37項，參與教育科研的教師占總人數的80%，獲各級各類優(yōu)秀科研成果獎31項。近5年來，全校教師在市級以上報刊雜志發(fā)表論文50余篇，教師參與主編和參編的教材及教育科學書籍百余本，教師參加的各級各類教學研究課、觀摩課、評優(yōu)課數百節(jié)，并有30余人次取得了突出成績。 學校實施以人為本的全面的教學改革，課程設置體現長短課結合、基礎課與綜合課相結合、學科教育與德育滲透相結合、學科教學與活動課相結合，重視學生全面素質的提高。學生在科技、文體、學科競賽活動中展示才能，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，發(fā)揮特長。在國際、國內各種項目競賽中有近千人次獲獎。 近年來，學校被評為全國“現代教育技術實驗校”，北京市“教育科研先進學校”、“電教優(yōu)類?！?、“家庭教育工作先進集體”，海淀區(qū)“教學管理先進校”、“校園文化環(huán)境示范?！薄ⅰ敖逃芾硎痉缎！?、“科技先進?！?、“科研先進?！钡?，已成為一所在國內外有一定影響的實驗性、示范性學校。
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北京海淀區(qū)第二實驗小學
公立全國重點
海淀區(qū)第二實驗小學成立于1999年5月7日。它由原清河二小、清寧路小學合并而成，且先期合并了原朱房小學和安寧莊小學，辦學基礎較好。 學校以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，堅持“全面育人，教有特色，全面發(fā)展，學有特長”的辦學思想，以科研為先導，深化教學改革，務本求實抓質量為學校教學工作之魂。 2000年12月，學校被海淀區(qū)教委授予海淀區(qū)“學校藝術教育先進集體”稱號。在1999年9月的海淀區(qū)教育系統(tǒng)第七屆“紅燭懷”文藝匯演和2001年6月慶祝中國共產黨成立80周年暨第八屆“紅燭懷”文藝匯演上，學校均榮獲器樂合奏一等獎。2001年，學校被評為“全國創(chuàng)造教育先進集體”和“先進教科室”。學校小紅帽管樂團已展露頭角，特長生逐年增加，他們在科技、合唱、朗誦、演講、舞蹈等各種比賽中榜上有名。
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