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昌河中學
公立普通
昌河中學坐落于錦繡扛南、世界聞名的瓷都景德鎮(zhèn)，是航空工業(yè)第二集團公司所屬昌河飛機工業(yè)集團公司創(chuàng)辦的一所集初中義務教育、高中普通教育為一體的職工子弟學校。該校以其先進的辦學理念，躋身于“景德鎮(zhèn)市德育示范學校”之列、晉升為景德鎮(zhèn)市重點中學，為祖國培養(yǎng)了數(shù)以干計的高素質(zhì)人才’。良好的教育環(huán)境和教學質(zhì)量使昌河中學贏得了社會各界廣泛關注和廣大家長的交口稱贊，成為教育園地中一株耀眼的奇葩。 昌河中學創(chuàng)辦于1970年，最初只有兩個教學班，九名教師，校址經(jīng)歷了陶院，路南、路北，再到現(xiàn)在的昌河教育園區(qū)。建校之初，雖然生活條件艱苦，教學條件簡陋，但是全校師生以強烈的進取心，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮力拼搏，終于以令人信服的業(yè)績站穩(wěn)了腳跟。1978年，市教育局為了表彰昌河中學高考成績，獎勵兩臺放映機。從此昌河中學逐漸建立起自己的聲譽，開始引起社會的關注。但在成績面前，學校全體員工并沒有滿足，他們乘著改革開放的東風，以獻身教育的執(zhí)著追求，更加勤奮地耕耘。“苦心人，天不負”，接二連三的文（理）科市狀元的誕生，不僅讓教職員工感到無限光榮與自豪，也為昌河中學鑄造晶牌夯實了基礎。 諸多家長這樣評價昌河中學：這里有一流的教學設施，濃厚的人文氛圍，優(yōu)良的校風、教風、學風，把孩子送到這里我們放心…… 而昌河中學的教職工卻說：我們成績的取得，靠的是一種精神，那就是“不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，與時俱進，爭創(chuàng)流”。昌河中學校長、全國優(yōu)秀教師劉光明說：“這種精神一直在凝聚著我們，激勵著我們不斷創(chuàng)新、不斷進步，一個目標達到了，又邁向新的目標。” 1995年，昌河中學被景德鎮(zhèn)教育局授予“四星級學校”后，又提出了爭創(chuàng)市重點中學的目標，現(xiàn)在又提出爭取三到五年時間創(chuàng)省級示范學校的目標。他們本著這個目標，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，使辦學水平進一步提升。 對這種“校風正，環(huán)境好，管理嚴”的氛圍，感受最深的莫過于學生。2002年被北師大錄取的方偉同學（市文科狀元），談到在昌河中學學習的印象時，十分激動地說：“我很慶幸父母為我選擇了昌河中學，在這里，我不僅學習成績提高了，各方面的能力也得到了鍛煉，心情非常愉快。” “路滿滿其修遠兮”，昌河中學的全體教職員工正以更加飽滿的熱情，以“立足昌河，面向全市，辦出特色，服務社會”的辦學思路，振奮精神，朝著更加光明的前景而努力奮進。 昌河中學堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，實施素質(zhì)教育，形成了鮮明辦學特色，始終堅持兩個目標，即良好的基礎與能力，健康的人格與體魄。這兩個目標實際上涵蓋了中學培養(yǎng)目標的全部，充分體現(xiàn)了黨和國家德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針。 他們在教育教學中充分依托兩個陣地：課堂教育陣地，社區(qū)教育陣地。無論是政治思想教育，還是行為規(guī)范教育、文化知識教育，課堂永遠是主陣地。為此，學校采取了切實可行的措施加強了課堂45分鐘的管理，要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索行之有效的教學方法和手段，努力減輕學生過重的學業(yè)的負擔。作為課堂教育的補充，社區(qū)教育越來越顯示其獨特的教育作用。昌河中學以全國先進社區(qū)——昌河社區(qū)為依托，把課外教育活動納入到昌河社區(qū)活動之中。如“無毒社區(qū)”活動，“綠色承諾”活動，社區(qū)“大家樂”活動，航空夏令營，便民一條街，科普講座等。另外積極參加公司有關紀念或慶典活動，共享社區(qū)資源，為陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的能力起到了積極的作用。 根據(jù)《德育大綱》要求，昌河中學制定了以愛國主義，社會主義、集體主義教育及世界觀、人生觀、價值觀教育為主線，以日常行為規(guī)范教育、公民道德教育和法制教育為基礎，制定了《昌河中學德育實施綱要》。針對不同年級學生身心發(fā)展特點，有層次地開展心理咨詢，衛(wèi)生和青春期教育。提高學生明辨是非的能力，提高學生自我教育、自我管理、自我約束的能力。加強畢業(yè)班學生的思想政治工作，舉辦考前心理指導講座等。 為了充分發(fā)揮學生主動參與的積極性，將德育工作寓于平常的教育活動之中，該校根據(jù)不同時期的特點和側(cè)重點，每學年要開展一個主題教育活動。如針對新教學大樓搬遷，開展地面無紙屑，桌面無痕跡，墻面無印跡，窗簾無污漬，公物無破壞，花草無損壞的“六無”百分評比活動，針對分層次教學，開展“人人都會有進步”的教育活動等，都取得了較好的效果。 昌河中學以教育基地建設為手段，強化教育的穩(wěn)定性與形象性。先后與駐市二炮部隊開展共建活動，建立國防教育基地：把昌河集團公司的發(fā)展史作為教育內(nèi)容納入校本教材，建立改革開放成果教育基地；與貧困地區(qū)學校“手拉手”開展支救活動，建立農(nóng)村實踐教育基地；充分利用本市“全國陶藝培訓基地”的教育資源，建立陶瓷文化，藝術鑒賞基地。 景德鎮(zhèn)教育局一位多年從事基礎教育管理的官員說：在景德鎮(zhèn)，昌河中學的教師最年輕，學歷最高。的確是這樣，隨著昌河中學的不斷發(fā)展壯大，該校充分利用自己的特色優(yōu)勢，大力引進人才，特別是近三年來，二十余名包括南京理工大學在內(nèi)的大學畢業(yè)生落戶昌河中學。現(xiàn)在昌河中學共有教職員工106名，本科學歷達80％以上，有4名在職研究生畢業(yè)。高級教師32名，35歲以下的青年教師近50名。在昌河中學這塊肥沃的土地上，培養(yǎng)出一名全國優(yōu)秀教師，一名江西省特級教師，多名省級優(yōu)秀教師。現(xiàn)在，學校共有省市級學科帶頭人9名，比例之高居景德鎮(zhèn)之首。另外還有3名公司級勞動模范。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。昌河中學始終把教育科研放在優(yōu)教強校的突出位置，以教育科研營造良好的學術氛圍，以教育科研促進教育管理的不斷改善，以教育科研促進教育質(zhì)量的全面提高，以教育科研促進青年教師的快速成長。教育科研本著對外“引進”，對內(nèi)“搞活”的思路，以人為本，以校為本，張揚個性，發(fā)揮特長。學校每學年都要組織有關教師到發(fā)達的地區(qū)，參觀名校，拜訪名師，學習和引進先進的教育思想、管理模式。如江蘇梁豐中學的文化積淀，株洲南方教育集團的改革精神，江蘇洋思中學“從最后一名抓起”的教育理念，都是他山之石，使全體教師受益匪淺：呂河中學校內(nèi)教研活動以制度為保證，以教師的內(nèi)在需要為動力，氣氛活躍，集體備課是學校優(yōu)良傳統(tǒng)，教師之間的相互探討已經(jīng)成了習慣，要求每位教師開放自己的課堂，教師都能自覺地鉆研業(yè)務，努力掌握先進的教學手段和方法。學校以省市課題研究為平臺，培育了一批有豐富實踐經(jīng)驗的學者；以省市優(yōu)質(zhì)課比賽為平臺，培育了一批教學成績突出的名師；以師德師風建設為平臺，培育了一批德藝雙馨的楷模。開展師徒結(jié)隊活動，帶好青年教師隊伍，學校的“傳幫帶”活動連續(xù)幾年榮獲公司先進單位。近三年，幾乎所有的學科都有青年教師代表景德鎮(zhèn)市參加省級學科競賽并屢獲殊榮。 一流的管理，一流的師資，一流的設施，一流的環(huán)境，給昌河中學帶來了一流的質(zhì)量。由于昌河中學是廠辦學校，過去規(guī)模比較小，不久才晉升為市重點中學，每年高一的錄取分數(shù)線比省重點中學低近100分（景德鎮(zhèn)有兩所省重點，呂河中學是唯一一所市重點），拔尖的學生更是鳳毛麟角，但呂河中學的全體教職員工憑著不怕困難，勇于進取的一腔熱血，經(jīng)過三年的“精耕細作”，在高考中文科二本上線率穩(wěn)居全市第一，理科二本上線率多次獲全市第二，2001年獲全市第一。先后培養(yǎng)了7名省市文理科狀元。 提到昌河中學，不能不講到昌河中學的文科，文科上線率錄取率穩(wěn)居全市第一，引起社會的廣泛反響。昌河中學雖為廠辦學校，但昌河中學的領導審時度勢，他們敏銳的發(fā)現(xiàn)，有著千年文化積淀的瓷都和有著濃厚企業(yè)文化特色的昌河園，為人文學科的發(fā)展營造了得天獨厚的條件。為此，學校結(jié)合本校實際，一方面，從高一下學期起就將對文科有興趣的同學單獨列班，對文科科目進行系統(tǒng)教學，針對省重點中學招收理科實驗班的情況，昌河中學決定從04年開始招收文科實驗班，已得到有關部門的批準。另一方面，學校組織力量對文科科目進行課題攻關，從提高學生學習興趣入手進行多方面的嘗試，如出語文報，編印學生優(yōu)秀作文集；開設英語角，將外籍教師引入課堂；政、史、地等通過設立學生論壇，到實地考察等方式有力地促進了學生學習的興趣，形成了濃郁的學習氛圍。該校文科對學生、家長具有很強的吸引力。 昌河中學在探求課堂科學教育的同時，尊重并張揚學生的個性，培養(yǎng)了一大批學有專長的人才，比較典型的如世界射擊冠軍蔡嘩清，全國航模冠軍謝國華，現(xiàn)在校學生周婧在全國少年文學作品大賽中獲銅牌，并入選魯迅文學院少年作寡班，張潔同學參加全國青少年繪畫比賽榮獲優(yōu)秀獎，學校航模隊曾“飛向”北京，足球隊、排球隊多次代表景德鎮(zhèn)市參加省級比賽，學校銅管樂隊多次參加大型演出，小有名氣。 如今的昌河中學，春色滿園，桃李遍天下，學生來自四面八方。許多從全市各學校慕名而來的學生，在這里實現(xiàn)自己的人生價值。當年的省立刻狀元，現(xiàn)美國紐約電視七臺的節(jié)目主持人郭廣龍，每次回到故里，他都要到昌河中學來看望他的老師，他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是：在昌河中學的日子，是我一生中最難忘的，我感謝昌河中學培養(yǎng)了我教育了我。
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景德鎮(zhèn)市第十九中學
公立普通
景德鎮(zhèn)市第十九中學猶如一顆閃亮的珍珠鑲嵌在瓷都的東郊，學校西鄰昌飛公司，南靠朝陽路，北依夢圓小區(qū)，東毗瑤里大道。市內(nèi)有 103 路、123路、303路和106路雙層巴士直達，交通便利。 校園內(nèi)翠竹成林，古樟綠樹成蔭。每逢八月，丹桂飄香，令人心曠神怡。林間小道，曲徑通幽，環(huán)境幽雅，景色宜人。高聳的教學樓、寬敞明亮的教室、運動場、籃球場、乒乓球臺等體育教學設施完備，是廣大青少年學生學習鍛煉，健康成長的理想場所。 學校師資力量雄厚 , 現(xiàn)有教師 101 人 , 其中高級教師 25 人，中學一級教師 14 人，小學高級教師 16 人，教師隊伍素質(zhì)高，業(yè)務能力強，工作態(tài)度認真，教學經(jīng)驗豐富，治學嚴謹，是一支家長信得過、學生愛戴的教育隊伍；學生1873人 , 是一所集小學、初中、高中為一體的全日制學校。
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景德鎮(zhèn)市第七中學
公立普通
景德鎮(zhèn)市第七中學始創(chuàng)于1972年，是我市本西市區(qū)熱點普通中學。我校共有45個教學班，其中美術、文藝班8個，全校教職工270多人，其中特級教師和專業(yè)拔尖人才2人，高級教師32人，一級教師90人，學生2600多人。今年，我校向景德鎮(zhèn)陶瓷學院、陶瓷職工大學、市陶研所等單位聘請了劉遠長、姚永康等十幾位大師、教授為藝術特色班顧問。并將“景德鎮(zhèn)龍興瓷廠”作為我校陶藝實踐基地。 “初中創(chuàng)一流，高中辦特色”是我校追求的目標。在市委、市政府和市教委的領導及社會各界支持下，近幾年，學校面貌、教學質(zhì)量有了顯著變化；初中連續(xù)五年中考成績名列市直學校前3名；高考1999、2000，2001年連跨三個臺階，升學率超50%。特別值得一提的是特色班的驕人成績，這三年高考升學率為88%、99%、80%（省專以上）。 在新形勢下，學校高度重視素質(zhì)教育，在全市前八屆軍訓會操中，取得5次一等獎，2次二等獎，1次三等獎的好成績。并且在第十屆“瓷都家教杯”科技小制作、小發(fā)明活動中，獲“優(yōu)秀組織獎”及“優(yōu)秀展牌創(chuàng)作獎”。
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景德鎮(zhèn)市外國語學校
公立普通
景德鎮(zhèn)市外國語學校是經(jīng)市教委（1999）9號文件批準掛牌成立的一所集初中和綜合類高中為一體的寄宿制完中。學校位于迎賓大道西端景德鎮(zhèn)第四中學內(nèi)。學校占地面積80畝，環(huán)境優(yōu)雅、空氣清新、交通方便，乘坐四路公交車即可到達，是讀書成才的理想園地。我校自開辦以來，在市教委的直接領導和關懷下，辦學取得了可喜的成績，深受社會的廣泛關注和好評。 培養(yǎng)目標： 1、培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，教育學生做到生活上能自理自立，使其具有良好的心理素質(zhì)、生活習慣和生存本領，以適應社會需要。 2、注重學生的能力培養(yǎng)，教會學生做到：學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)新，使其具有高尚的道德情操，勤奮的學習精神和創(chuàng)造性的思維能力。 3、以外語課為龍頭，全面提高各學科的教學質(zhì)量。外語專業(yè)達到“會聽、會說、會讀、會寫”的水平。 辦學形式： 學制：初中三年，高中三年。初中畢業(yè)時，學生根據(jù)自己實際情況，既可報考市重點高中，也可繼續(xù)在該校就讀高中。學校采取全寄宿、全封閉的準軍事化管理模式。學生設立生活管理處，配有專職生活管理教師、衛(wèi)生保潔員、保安人員、保健醫(yī)生負責學生的生活起居等。 辦學設施： 學校辦學設施齊全，有食堂、醫(yī)務室、學生公寓、每間房內(nèi)有電話、衛(wèi)生間（洗澡間）、保險柜；學校有微機房、語音室、圖書室。教室里有電視、視盤機；有籃球場、足球場。 招生對象： 面向社會招收小學畢業(yè)生和初中畢業(yè)生，不受劃片招生限制，學生可直接在畢業(yè)學校填報志愿，也可直接到該校報讀。學生必須身體健康，沒有疾病。 課程開設： 1、學校按國家九年義務教育教學大綱開齊所有課程，外語課除使用九年義務教育的教材外，還配套使用了我國外語學校通用的外語教材，并吸收和推行華東師大一附中特級教師張思中先進的外語教學法。學校還聘請了校外優(yōu)秀教師來校授課。 2、根據(jù)外語“聽”、“說”領先的要求，學校專門增加“口語”及“聽力”兩門課程，以適應社會需求。 隨著我國改革開放的不斷深入，面對經(jīng)濟全球化的新形勢，二十一世紀越來越需要大量具有外語素質(zhì)的人才。景德鎮(zhèn)外國語學校是您明智的選擇，是孩子獲得成功的搖籃。竭誠歡迎家長觀摩、咨詢，指導。
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