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南京市白云園小學
公立普通
白云園小學建校于世紀之交的2000年5月，位于江蘇省南京市鼓樓區(qū)，是南京市首批小班化教育實驗學校。學校建立初始，就朝著 品化、科學化、目標化、人文化的愿景發(fā)展。目前學校已經(jīng)是江蘇省實驗小學，南京市小班化教育示范學校自進行小班化教育實驗以來，學校圍繞"養(yǎng)德、率性、諧樂"的核心理念，在學校環(huán)境、課程設(shè)置、課堂教學和學生評價等方面進行了不懈的努力和探索，取得了明顯的成效。 人性環(huán)境：讓孩子輕松和諧。學校綠化面積1284平方米，是南京市綠色學校、南京市百家優(yōu)美校園、江蘇省綠學校、江蘇省綠化景觀學校。學校每個教室的面積達61平方米，每班28人，使每個學生擁有的空間明顯增大，教學空間和環(huán)境的設(shè)計變得更加講究。教室四周有學生可利用的櫥柜和展示區(qū)域，學生的課桌椅可以依據(jù)學習的需要任意調(diào)整位置和進行組合，各種各樣的課桌擺放方式，方便師生開展多樣化的教育教學組織形式，也縮小了師生之間、生生之間的距離。同時，作為江蘇省信息技術(shù)實驗學校，每個教室都配置了先進的多媒體教學設(shè)備，每一個教室就是一個小型的多功能教室。這一切為教師的教和學生的學提供了良好的物理環(huán)境。"諧樂"是學校的核心理念之一。諧，即和諧、協(xié)同。強調(diào)了白云園小學師生、生生之間"互動合作、交流溝通"的小班化教育精神。樂，是教育進行的一種基礎(chǔ)和所應達到的境界。要求師生之間、生生之間在愉悅的精神狀態(tài)下達到"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"的境界。因此和諧的師生、生生關(guān)系是白云園小學師生學習環(huán)境營造的又一大特點。 適性課程：為孩子度身定做長短課設(shè)計更符合兒童的成長規(guī)律統(tǒng)一的40分鐘一堂課不利于小學生的身心健康。我們依據(jù)學生的認知規(guī)律、身體成長規(guī)律以及學科教學的特點，在保證總的在校學習時間不變的情況下，合理安排課程，調(diào)整每課時學習時間，設(shè)置長短課時，創(chuàng)設(shè)出新的學習時空，更有效地提高學科教學效果，滿足學生身心發(fā)展需要。學校長短課設(shè)置如下：超長課時：活動型的社團課為一個小時。長課：上午第一、第二節(jié)課主要是主學科學習時間，為每節(jié)課40分鐘。短課：上午第三、第四節(jié)課，下午的課，時間為35分鐘，安排綜合學科和主學科的練習鞏固課。超短課：校本"養(yǎng)成教育課"，時間為20分鐘。長短課的調(diào)整，使每天體育鍛煉一小時時間也得到了真正的落實。"一班雙師"帶給學生更多關(guān)愛為了讓學生更多地接受來自不同伙伴的資源和信息，也為了讓"小班更小"，使學生得到老師更多的個別指導，學校在部分綜合學科開設(shè)了大小課，實行了一班雙師制。大小課的設(shè)置是依據(jù)學科教學中相關(guān)的教學內(nèi)容，發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢。讓兩個小班的學生合在一起教學，兩位教師同時進入課堂，一主一輔開展教學活動。它的優(yōu)點是：可以綜合學科教學資源，節(jié)省教學時間，提高每課時教學的效率。學生可以接觸來自不同班級學生的資源和信息，有利于開闊眼界，拓展思路。常言道："人無完人，金無赤金"。每個人都會有自己的技術(shù)盲點，而雙師教學在一定程度上可以彌補這些缺點。兩位教師可以在教學中很好地進行互補。學生在課堂學習上也可以感受多方刺激，接受不同的教學風格。可以讓學生多一個選擇。每個人畢竟都有自己的性格特點，也許不適合這個老師，卻和那個老師很談得來，有利于學生與教師的互動交流。 更容易實施個別化教學。一位教師面向全體教學，另一位教師可以關(guān)注到個別，點面結(jié)合。 "雙師"課堂教學是一種能真正實現(xiàn)課堂教學多邊互動的一種教學方法。武術(shù)校本課程助孩子修身健體學校毗鄰南京市龍江體育館，又是江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校。選擇由靈敏、柔韌、速度、力量、智慧為一體的武術(shù)項目為校本課程，完全符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，同時也有利于對學生意志品質(zhì)和耐挫力的培養(yǎng)。我校的校本武術(shù)課程依據(jù)學生身心發(fā)展的特征來劃分學習水平階段，并設(shè)置與之相適應的水平目標，具體做法是把1-6年級設(shè)為六個水平階段，每個水平段都有相應的水平目標和"領(lǐng)域目標"的要求。學生通過本課程的學習，能夠?qū)ξ湫g(shù)運動有所了解，并能產(chǎn)生濃厚的興趣與熱情，樂于用武術(shù)鍛煉身體，從小養(yǎng)成關(guān)注自身健康，學會自我保護的意識，為學生養(yǎng)成自覺鍛煉和終身體育的習慣打下基礎(chǔ)。社團活動滿足孩子個性發(fā)展需求2005年9月起，我校創(chuàng)辦了社團活動課。利用每周一下午一個小時的時間活動。學校開設(shè)了包括舞蹈、器樂、聲樂、武術(shù)、排球、籃球、信息、手工、英語、文學、藝術(shù)等方面二十四個社團。學校開設(shè)的社團課，打破年級、班級的限制，讓學生在自身興趣、愛好的基礎(chǔ)上，經(jīng)班主任批準自愿參加。社團課的價值追求：使學生個性得到張揚、使學生能力得到培養(yǎng)、使學生各學科知識得到綜合運用。我校的社團活動課有別于一般的興趣小組活動，具體表現(xiàn)在：主體性更強：學生的主體性體現(xiàn)在學習目標、學習方式、學習過程和學習評價之中。每個社團在第一次活動時，教師要和成員一起確定本社團的名稱、選出社團的社長，副社長（任課教師只能作為輔導教師）。教師要和成員一起確定本社團的口號、活動計劃（輔導教師可針對性地指導）。在活動過程中，學生是活動的主人，學生有更多親手操作的機會，整個活動都由學生自主參與，通過自學、自理、自治、克服各種困難，經(jīng)受各種鍛煉，而教師只是起指導和顧問的作用。 實踐性更強：社團活動與學科教學最根本的區(qū)別，是讓學生在實踐活動中動腦動手，通過實際操作和親身體驗把所學知識運用到實踐中，通過實踐去展示、去驗證，從而得到新的體驗，獲得新的知識，發(fā)展新的能力。綜合性更強：社團活動不是學習或運用某一門專業(yè)知識，而是在實踐活動中通過綜合運用各科知識，從而完成規(guī)定的任務(wù)，達到預期的活動目標。社團活動的綜合性體現(xiàn)在知識的綜合、能力的綜合、教育諸功能的綜合等方面。強調(diào)各方面知識的相互聯(lián)系及知識的綜合運用，它強調(diào)一種綜合性學習，它可跨越各學科，與社會生活密切相聯(lián)，以訓練學生的綜合能力。同時學生的認知傾向、社會態(tài)度、思維方式、價值觀念、行為習慣等均受到鍛煉和培養(yǎng)。我校的社團活動并非不注重知識目標，但它尤其強調(diào)知識的綜合性、創(chuàng)造性和廣博性。我們要求活動盡可能拓展學生的知識視野，開闊學生的胸襟，豐富他們的思想，盡可能綜合學習并運用知識。有別于大學社團活動的是：受學生年齡特點的影響：教師的主導作用更積極些；學校集體組織的特征更明顯些；活動的組織性、計劃性更強些；時間、地點保證更充分些；知識、技能學習的成份更多些；活動的目的指向性更強些。
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南京市紫竹苑小學
公立普通
我校原是一所廠辦校（長江廠子弟小學），辦學已達40多年，2002年6月劃歸鼓樓區(qū)教育局管理。學校目前占地8000多平方米，按四軌教學要求配備的校舍，學校配齊各類專用教室，又一綜合大樓正在建設(shè)中，學校的運動場、整體環(huán)境的出新今年下半年相繼完成，教育教學設(shè)施正向教育現(xiàn)代化標準邁進。在全體教職員工的不懈努力下，學校的教育、教學質(zhì)量逐漸走向上乘，每年均有多名學生考取市外國語學校、南師附中、金陵中學等名牌學校，今年已有多名畢業(yè)生被樹人中學、金陵中學、十三中科利華實驗班提前錄取。每屆全國數(shù)學"華杯賽"或江蘇省"小數(shù)報"邀請賽中，我校均有多名學生獲得一、二、三等獎。去年，在鼓樓區(qū)組織的六年級數(shù)學、英語學科調(diào)研測試中，我校這兩門學科均進入全區(qū)"第一方陣"（前12名）。本學年，在鼓樓區(qū)組織的學科競賽中，獲一等獎8人次，二等獎20多人次，三等獎30多人次。近幾年來，我校創(chuàng)建了"省紅旗大隊"、"南京市示范學校"、"南京市科技普及性學校"、"市級示范科學實驗室"、"合格心理咨詢室"，"市級示范圖書室"，并獲得了"鼓樓區(qū)校本培訓先進集體"、"鼓樓區(qū)科技教育先進集體"等榮譽稱號。目前學校擁有22個教學班，近800名學生，現(xiàn)有在崗教師55人，學歷達標100%；獲得大專學歷39人、本科10人，研究生1人，占總數(shù)的90.9 %；。具有中學高級教師職稱的1人，小學高級教師職稱的有39人，占總數(shù)的72.7%。學校專任老師配備齊，適齡教師普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)考核等基本功100%達標。經(jīng)過多年的教學積淀，我?；拘纬闪艘詳?shù)學教學見長，其它學科整體發(fā)展的教育教學優(yōu)勢。我校不僅重視主要學科的教學，還十分重視學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，學校在不同的年級開設(shè)了英語、口頭表達、藝術(shù)、電子小報制作、思維訓練等課程。每周還組織籃球、排球、合唱、舞蹈、美術(shù)、剪紙、科普常識、科技小制作等興趣小組。每年學校還開展藝術(shù)節(jié)、英語周、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等特色活動，這些活動不但豐富了學生的校內(nèi)生活，而且培養(yǎng)了學生的各種應用能力，提高了學生的整體素質(zhì)，形成了學校的辦學特色。學校以"三特一高"為目標（即教育有特點，辦學有特色，學生有特長，教學質(zhì)量高），加快教育現(xiàn)代化進程，全面落實素質(zhì)教育要求，為學生"學會學習，學會創(chuàng)造，學會生活，學會做人"營造良好的育人環(huán)境，更好地服務(wù)于學生，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會。
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南京市南昌路小學
公立區(qū)重點
南昌路小學位于鼓樓區(qū)蘆席營19號，創(chuàng)建于1947年。幾代園丁辛勤耕耘，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的合格畢業(yè)生。諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中教授、資深外交官吳建民先生等中華英才都曾就讀于南小。學校有一個銳意進取、善謀實干的領(lǐng)導班子；有一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師49人，市優(yōu)青3人，區(qū)優(yōu)青、學科帶頭人12人，骨干教師近20人。學校堅持"學生快樂發(fā)展，教師成功發(fā)展，學校和諧發(fā)展"的辦學理念，努力實踐著"現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、有影響"的辦學目標，探索出具有南小特色的素質(zhì)教育之路：揚小班優(yōu)勢，顯民樂特色，建藝韻文化，促和諧發(fā)展。1984年，學校將民樂藝術(shù)教育引入校園，現(xiàn)已成為南京市小學中唯一的一所省藝術(shù)教育特色學校。2002年，被確立為南京市小班化教育實驗學校，全體教師傾力讓學生百分百合格、百分百提高、百分百發(fā)展，多次面向市區(qū)及長三角地區(qū)展示小班化教育教學成果，現(xiàn)已成為一所享有廣泛聲譽的省實驗小學。藝韻南小，活力小班，魅力民樂，這里有道德的熏陶，有智慧的碰撞，有音樂的浸潤。求知之樂、琴韻之樂、健體之樂、創(chuàng)造之樂等素質(zhì)教育的音符相互交融，譜寫出一曲又一曲南小孩子快樂成長之歌。
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南京市馬臺街小學
公立普通
南京市馬臺街小學始建于1957年，是一所南京市實驗小學、南京市小班化實驗學校、南京市乒乓運動傳統(tǒng)學校、南京市教育科研先進集體、南京市模范職工之家、南京市平安校園。學校占地面積近五千平方米，校舍建筑面積為4116平方米，校園綠化覆蓋率為62% 。學?，F(xiàn)有獲得市級榮譽稱號6人，鼓樓區(qū)先進教育工作者18人，鼓樓區(qū)學科帶頭人和區(qū)優(yōu)秀青年教師5人，中學高級教師1人，小學高級教師27人。2012年以來，南京市馬臺街小學以“童真文化”為基調(diào)，始終將恪守“尊重兒童，捍衛(wèi)童年”的核心價值觀，堅持“讓每一個兒童都有優(yōu)秀的理由”的辦學理念，致力于“建構(gòu)適合兒童的教育”，努力讓每個孩子都能“做最好的自己”，不斷追求“讓每一個孩子擁有值得回憶的童年”的愿景。學校積極構(gòu)建童心德育、童雅閱讀、童趣寫作、童真課堂、童本管理的校本特色，創(chuàng)設(shè)了學生喜歡的童真竹樂團、童趣英語俱樂部、童趣游泳課程……這些新元素的加入，讓校本特色更加彰顯，深受家長、學生喜愛!在教育教學實踐中，我們以“展示每一個，發(fā)展每一個，幸福每一個”作為小班化辦學的追求，把“課堂發(fā)言100%、小組互動100%、作業(yè)面批100%、展示自我100%、課堂激勵100%”作為小班化教學的行動指引，著力開展具有校本特色的“班本文化”建設(shè)、“30＋10”課堂教學研究，努力使每一位走進馬小的學生收獲一個快樂、成長、幸福的童年!
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南京市鳳凰花園城小學
公立區(qū)重點
南京市鳳凰花園城小學力學分校，校園的每一面墻壁都會說話，每一塊土地都散發(fā)著人文氣息，處處透露出濃郁的文化底蘊和鮮明的辦學特色。學校傳承"力學"傳統(tǒng)，確立了"綠色教育"辦學理念，全力塑造"綠色教育"品牌，成為全國知名的綠色學校。播種一片綠色，收獲一份幸福"尊重自然、尊重生命"的綠色教育是南京市鳳凰花園城小學力學分校全體師生的理想和追求，課堂教學成為踐行"綠色教育"的主陣地。綠色課堂中的學生是主動的學習者、快樂的操作者、幸福的體驗者、友好的合作者；綠色課堂中的老師更樂于傾聽、更寬容錯誤、更擅長激勵。綠色課堂關(guān)注學生的主體地位，注重學生思維的發(fā)展，注重學習與生活的結(jié)合，注重學生個體的差異。一大批心潔慧明的陽光少年從這里走向南外、樹人等高一級學校?？蒲蓄I(lǐng)航 一路陽光科研興校，科研興教，科研強師，教育科研積極為學校的綠色發(fā)展領(lǐng)航。學校多次承擔省、市、區(qū)教育科研工作會議，在剛剛結(jié)束的江蘇省實驗小學教育科研協(xié)進會上，專家們對學校的綠色教育給予了高度評價。2008年11月學校承辦的全國課外閱讀校本研修觀摩會上，學校的綠色閱讀、親子閱讀引起了與會的600多名代表的共鳴和眾多媒體的關(guān)注。扎實、高效的教育科研成為教師專業(yè)成長的孵化器，一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、后續(xù)發(fā)展快的教師隊伍已經(jīng)基本形成。傳承民間體育 弘揚傳統(tǒng)文化滾鐵環(huán)、跳皮筋、打陀螺等民間傳統(tǒng)體育游戲既可以讓兒童感受快樂、鍛煉體魄，又可以在體育鍛煉中傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。你看，操場上空竹上下翻飛，嗡嗡作響；跑道上鐵環(huán)比賽激烈而有序；五彩的毽子、甩動的長繩、短繩讓人眼花繚亂；歡快的跳皮筋游戲不禁又讓我們想起了歡樂的童年。學校編撰的校本課程《民間傳統(tǒng)體育》讓學生認同并傳承中華傳統(tǒng)體育文化，培養(yǎng)對民間傳統(tǒng)體育游戲的學習興趣，初步學會并掌握民間傳統(tǒng)體育游戲的基本技能，從而達到磨練意志、享受民間傳統(tǒng)體育的目的。最終達到提升心智水平，增強社會適應能力的目標。育人為本 求真務(wù)實邀請家長走進學校，感受學校的新面貌；走進課堂，關(guān)注孩子學習習慣的養(yǎng)成；走進活動，發(fā)現(xiàn)孩子生命的活力和成長的潛能。積極組織社會實踐活動，如參觀科技宮、軍營，愛心義賣，組織學生赴美國、日本等國交流、學習等，既豐富了學生的生活，又鍛煉了學生的社會活動能力。學校還獨創(chuàng)"力學之星"評比模式，用"大家不同，大家都好"的理念引導學生自己和自己比，只要有進步就好。評比強調(diào)在發(fā)展過程中允許兒童按照自己的發(fā)展速度發(fā)展。在"力學之星"評比中，學生是評價的主體，強調(diào)自我學習、自我反思、自我改進。讓每個學生都能得到表揚，得到進步，讓微笑徜徉校園。校長寄語：學校最重要的辦學目標就是希望學生快樂、教師幸福、家長滿意!
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南京市力學小學
公立省重點
坐落在南京市漢口西路120號的力學小學，是一所由著名愛國和平老人邵力子、傅學文夫婦共同創(chuàng)辦的學校，也是一所成績顯著、特色鮮明的知名學校。1988年學校與南師大實行聯(lián)合辦學，后又被市政府命名為南京師范大學第二附屬小學。力學小學堅持黨的教育方針，堅持全面發(fā)展，一向以校風好，質(zhì)量高而著稱。特別是近年來，學校借著改革的春風，抓住發(fā)展的契機同，一下子步入了騰飛的軌道，各項工作全面推進，且呈跳躍式勢頭向前發(fā)展，取得了較好的辦學效益和社會效益。學?，F(xiàn)有38個教學班，百余名教職工，其中特級教師1人，市名師1人，中學高級職稱4人，市學科帶頭人3人，市優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)優(yōu)秀青年教師18人，市人大代表1人，在校學生多達2000余名，是南京市規(guī)模最大的一所小學?！ ￠L期以來，學校始終以科研為先導，以教學為中心，全面實施素質(zhì)教育，在狠抓教學常規(guī)、教學質(zhì)量的同時，注重學生的個性培養(yǎng)，融科技、游泳、歌詠等各種活動為一體，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，教育教學質(zhì)量亦得到顯著提高，受到了社會的廣泛關(guān)注。學校曾先后培養(yǎng)出著名二胡演奏家閔惠芬、著名羽毛球運動員楊陽和國家級游泳健將陳艷等一大批優(yōu)秀人才，深得社會的一致好評?！ ∽?8年起，學校先后榮獲了“江蘇省優(yōu)秀家長學校”、“江蘇省一教四普及先進集體”、“全國紅旗大隊”、“南京市德育先進學校”、“南京市先進基層黨組織”等稱號。1997年被市教委命名為“南京市模范學校”、“南京市實驗小學”、并連續(xù)四次被評為“南京市文明單位”，98年被命名為“省電教實驗學校”、“省科技特色學校”和“省科技教育創(chuàng)新基地”、2001年又順利地通過了省實驗學校的驗收、2004年第四次榮獲省青少年科技創(chuàng)新大賽團體冠軍?！ ?9年，學校實施“名校西進”的戰(zhàn)略，與恒生房地產(chǎn)公司合作，開辦了鳳凰花園城力學分校。分校先進的辦學設(shè)施，幽雅的的育人環(huán)境，優(yōu)秀的教師群體，嚴謹?shù)闹螌W作風，較高的辦學質(zhì)量，已贏得了社會的一致贊譽?！ ∪缃?，力學小學的廣大教職員工正以飽滿的熱情、昂揚的斗志，努力朝著中央領(lǐng)導李嵐清同志為學校五十周年校慶所親筆題詞的“大力推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)德、智、體等方面，全面發(fā)展的跨世紀人才打基礎(chǔ)、作貢獻”的目標而奮斗。
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南京市漢口路小學
公立市重點
目前，南京市漢口路小學占地面積近9000平方米，有54名教職員工，24個教學班。學校擁有一支風華正茂、朝氣蓬勃的教師隊伍，54名在職教師中，35周歲以下青年教師達59%，本科以上學歷達87%，擁有江蘇省小學特級教師2名，市區(qū)首席教師、標兵教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、能手、新秀教師23名，骨干隊伍梯次合理、結(jié)構(gòu)適當，成長迅速。近80年的辦學歷史學校取得了顯著的辦學實績和積極的辦學影響，先后被認定和表彰為江蘇省實驗小學、江蘇省綠色學校、江蘇省科技創(chuàng)新基地、南京市小班化示范學校、南京市園林式校園、南京市體育傳統(tǒng)項目學校、南京市德育先進學校、南京市平安校園、南京市青年文明號、鼓樓區(qū)文明單位等。學校位于古都金陵的中心城區(qū)--鼓樓區(qū)，地處文脈綿長的漢口路，緊鄰學風郁盛的南京大學。漢口路是國內(nèi)多所著名高等學府的聚集地，南京大學、河海大學、南京師范大學均坐落于此，是南京的核心文化教育片區(qū)，整個區(qū)域環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁、學風井然，學校位于其中，受其濡染、浴沐，形成了良好的辦學氛圍和傳統(tǒng)，尤其是一墻之隔的百年學府南京大學，更是學校辦學的資源富礦和精神昆侖。南京市漢口路小學創(chuàng)辦于上世紀三十年代初期，1933年即有首屆畢業(yè)生。當時校名為"南京市漢口路中心國民學校"，首任校長黃汝昌由社會局委派，教員由校長向社會選聘。建校初期學校有14個教學班，30名教員，600余名學生，是南京市成立早、規(guī)模大，為數(shù)較少的公立學校之一?？箲?zhàn)時期由于時局動亂，學校一度停辦。南京失陷后，學校被迫停辦，在拉貝先生為主席的"南京安全區(qū)國際委員會"努力下，學校成為當時南京25個"難民收容所"之一，在日寇屠城的腥風血雨中，艱難地庇護了1000個難民家庭，《拉貝日記》中對此有專門介紹。1945年，抗戰(zhàn)勝利后，學校在原址復辦。由于國民黨政府忙于內(nèi)戰(zhàn)，政局動蕩，教育經(jīng)費難以保障，教師編制愈緊，每個教員要兼任語文、算術(shù)等多門科目，課務(wù)繁重。1949年4月，南京解放。當年11月15日，南京市人民政府接管了原國民時期的公立學校，將學校更名為"南京市漢口路小學"。校長和教師均由南京市教育局統(tǒng)一分派。其后，學校迅速發(fā)展，規(guī)模達24個教學班，學生逾千人，教育教學水平也在全市處于前列，多次向省內(nèi)外開設(shè)學科教學觀摩活動，學校的學生合唱團、鼓號隊、足球隊聞名全市。改革開放后，學校抓住機遇，加快發(fā)展。在上級的關(guān)心與支持下，重新規(guī)劃校園布局，翻建校舍，添置現(xiàn)代化教學設(shè)備。先后建起電腦房，科學實驗室，多功能教室等功能室。教師人人配備電腦，教室全部裝配多媒體投影，大幅提升了教育教學的硬件條件和學校的教育信息化水平。學校還改建擴建了足球場、籃球場，乒乓球活動區(qū)、綜合器械活動區(qū)等活動場地，為學生的全面發(fā)展和健康成長提供有利條件。法制教育和科普教育作為當時學校鮮明顯著的辦學特色，多次受到表彰，學校的"紅領(lǐng)巾法學院"和"諾貝爾科學院"蜚聲省內(nèi)外。作為學校的傳統(tǒng)體育項目，女子足球隊更是在歷屆市運動會上屢獲佳績，名列前茅。近八十年的辦學歷程，使學校形成了豐厚的文化傳承與辦學積淀，尤其在南大文化和"誠樸雄偉，勵學敦行"的南大精神長久以來的浸潤與滋養(yǎng)下，凝練并形成以"勵行"為內(nèi)核的校訓精神。自2006年邁入小班化學校行列以來，學校積極踐行小班教育理念，重新定位，揚棄創(chuàng)新，使老校新生，經(jīng)過深入思考與提煉，提出了"在這里，每一個都重要"的小班辦學理念，確立了"南大文化滋養(yǎng)，小班茁壯成長"的辦學定位，明確了"尊重每一個，發(fā)展每一個，優(yōu)質(zhì)每一個"的小班教育的行動與追求，逐漸形成了"民國建筑風格，現(xiàn)代教育理念；氛圍寬松愉快，生活豐富多彩；全面素質(zhì)培養(yǎng)，多元項目實施"的辦學特色。國家督學原江蘇省教科所所長成尚榮先生說：漢口路小學不是辦在南大旁，而是辦在南大里。學校校園環(huán)境優(yōu)雅秀美、清新宜人。近年來，學校通過改建校門樣式、裝飾圍墻風格、翻新教學樓外立面等措施，使其與校園內(nèi)留存下來的民國小樓渾然一體，形成了具有民國風格的整體建筑環(huán)境，同時在校門處安放刻有《弟子規(guī)》全文的巨幅木雕和孔孟等先賢們的良言善誡，在校園道路兩側(cè)嵌置刻有經(jīng)典古詩詞的石板，使傳統(tǒng)文化時時陪伴在孩子們周圍，成為無言的師長。校園環(huán)境的細部設(shè)計也處處體現(xiàn)出學校重視傳統(tǒng)文化教育的理念，中式紋飾的櫥窗、書法題刻的景石、粗樸敦厚的壁雕、木石材質(zhì)的椅凳，讓校園環(huán)境與學校的歷史傳承契合統(tǒng)一，使學校成為一座精致宜人的園林。教育科研是推動學校小班化辦學走向縱深的核心動力。成為小班化學校以來，學校大力推進課堂教學理念與模式的改革，以"四色學習單"課題的實施為主線，努力貫徹以生為本、"關(guān)注每一個、發(fā)展每一個"的育人目標，教學中要求做到尊重不同學生的學習差異，提供不同層次的學習資源，實現(xiàn)不同層次的個性發(fā)展，進而實現(xiàn)不同學生的共同進步與成長。通過主辦"勵園"小班論壇等活動，學校的小班化辦學獲得了各級領(lǐng)導、專家與省內(nèi)外同行的積極肯定，形成了較好的反響。十二五初期，在基于學校小班化辦學成果、學校文化建設(shè)成果和學校中長期規(guī)劃的基礎(chǔ)上，學校進一步提出了"四色教育"的構(gòu)想，努力走內(nèi)涵式發(fā)展之路。經(jīng)過梳理，我們把"大學文化"（南京大學與我校一墻之隔、關(guān)聯(lián)密切、影響深遠）、"大師文化"（南京大學的大師們既是家長也是教育資源）、"校本文化"（學校有百年校史、優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)美、典雅的民國風格校園環(huán)境）、"小班文化"（學校是南京市十一所小班化示范學校之一）作為""作為四色教育的文化基質(zhì)與實踐背景，四種文化并流匯聚、相融相成，孕育和滋養(yǎng)了四色文化的創(chuàng)生與成長，更引領(lǐng)與豐潤著四色教育的實踐與前行。四色教育就是要以"人"的差異化發(fā)展、個性化發(fā)展為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建豐富多彩的、特色鮮明的、相對整體的、不斷生成的教育行動來實現(xiàn)這樣的辦學目標與教育理想的一種教育生態(tài)。四色教育的愿景設(shè)計是"成就教師，發(fā)展兒童"。四色教育融入了漢小人對學校的歸屬與熱忱、對學生的愛心與關(guān)懷，更傾注了漢小人無限的教育真情與教育智慧，展現(xiàn)了漢小人高遠的教育視野與教育氣度。走在小班化教育道路上的漢口路小學如沐春風，勃發(fā)出萬千生機，也正通過全體漢小人的團結(jié)奮斗，努力追求和實現(xiàn)美好的教育理想！
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南京市鼓樓區(qū)一中心小學
公立普通
南京市鼓樓區(qū)一中心小學創(chuàng)建于1933年，原名南京市五臺山小學，位于上海路42號,校園面積12000平方米，是南京市開辦較早的小學之一。 學校歷史悠久，和那代人一樣,也是生在舊社會,長在紅旗下。新中國成立以來，十位校長，幾代園丁，奮力拼搏，辛勞耕耘，桃李芬芳，碩果累累。如今已是“江蘇省實驗小學”、“全國紅旗大隊”、“江蘇省體育傳統(tǒng)學?！?、“江蘇省社會科學教育基地”、“中國科學院心理研究所小學理論教育研究基地”、“南京市藝術(shù)鍵盤活動中心”。 學校先后被認定為：江蘇省實驗小學、南京市實驗小學、南京市示范學校。學校先后被評為：全國紅旗大隊、全國隊報金獎學校、江蘇省體育傳統(tǒng)學校、江蘇省現(xiàn)代化實驗學校、南京市德育、體育、藝術(shù)教育、衛(wèi)生、足球、教師培訓先進集體，南京市標兵紅旗大隊、南京市示范圖書館、南京市綠化達標單位。 學校被確定為：“中國科學院心理研究所小學現(xiàn)代教育研究基地”、“江蘇省社會學科研究基地”。 承前啟后寫春秋 繼往開來譜新章 南京市鼓樓區(qū)一中心小學，美麗的校園展新姿，建筑的格局換新貌。體育館、運動場、教學樓、科技樓、綜合樓等場館條件一流，教學設(shè)施先進，設(shè)備齊全。圖書館、自然室、衛(wèi)生室等均達到省市優(yōu)秀標準。校園綠化，美化，是全市最早的綠化達標先進單位。學校管理科學規(guī)范，各項工作流暢到位。少先隊活動豐富多彩，形式多樣，成果喜人。 校長有思想，教師敢創(chuàng)造。師資力量雄厚，省市區(qū)三級骨干教師約占70%以上，其中學科帶頭人和省市骨干教師約占30%。小學高級教師占60%。我們的學生健康活潑，多才多藝，參加省市區(qū)各項比賽成績斐然。 “用愛心教育學生，以誠信服務(wù)家長，創(chuàng)業(yè)績回報社會”是我們的承諾。向著“更高、更快、更強、更美”的目標，把學校辦成高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有鮮明特色的江蘇省一流實驗小學?！ 榱恕袄^承優(yōu)良傳統(tǒng)，爭取更大光榮”，我們多方挖掘歷史資料，編撰了學校簡史，不忘先驅(qū)，激勵后人。寫史本應“厚古薄今”，因受占有資料所限，無奈只能“厚今薄古”，留給后人再提煉吧！
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南京市工人新村小學
公立普通
南京市工人新村小學位于江蘇省南京市鼓樓區(qū)玉帶鎮(zhèn)江蘇省南京市鼓樓區(qū)工人新村45幢。南京市工人新村小學自建校以來，各級領(lǐng)導高度重視學校發(fā)展，不斷加大教育投入，使學校辦學規(guī)模、辦學質(zhì)量、社會效益不斷發(fā)展。南京市工人新村小學占地面積大，綠化覆蓋率高，設(shè)施齊備，有普通教室、專用教室、多媒體教室、實驗室、舞蹈房、課件制作室、電腦房、兒童化閱覽室，此外還有校史室、紅領(lǐng)巾廣播室、圖書館。圖書室藏書35000冊。同時全校有學生專用電腦280多臺。校內(nèi)有環(huán)形跑道的田徑場，室外足球場，室內(nèi)體育館設(shè)有籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球室，另外還有武術(shù)房、健身房、形體訓練房。[1]南京市工人新村小學發(fā)展的總體構(gòu)想是，點上突破，面上推廣，以點帶面，均衡發(fā)展。積極探索，選取好的方法，采取有效措施，積累好的經(jīng)驗帶動學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)南京市工人新村小學的新跨越。校風：守紀、勤奮、誠實、健美教風：嚴謹、扎實、樸實、真實學風：刻苦、耐心、細致、靈活
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