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北京市豐臺區(qū)時光小學
公立普通
●北京市豐臺區(qū)時光小學坐落在南三環(huán)趙公口向南光彩體育場東側(cè)的石榴園小區(qū)北里，是一所富有時代氣息的公辦小學，學校占地7726平方米，建筑面積4471平方米，現(xiàn)有19個教學班，學生750余名，教職工43名。教師中有北京市優(yōu)秀工作者1名，北京市"紫禁杯"優(yōu)秀班主任1名，豐臺區(qū)骨干教師1名，豐臺區(qū)時的十佳標兵1名，豐臺區(qū)師德先進個人2名，豐臺區(qū)優(yōu)秀班主任2名，豐臺區(qū)兼職教研員2名。 ●學校領(lǐng)導班子結(jié)構(gòu)年輕化、知識化、現(xiàn)代化，均為大學學歷。在學習型校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學校不斷改善教學環(huán)境，已形成了良好的文化育人氛圍。學校環(huán)境整潔優(yōu)美、育人氛圍濃厚，教學設(shè)備先進齊全，擁有周長150米塑膠跑道的運動場，清靜、悠閑的童樂園;校園網(wǎng)站、時光校園電視臺，各班配備了多媒體教學設(shè)備，校園網(wǎng)絡(luò)寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。另外，學生心理咨詢室、閱覽室、多媒體教室、計算機教室、音樂教室、美術(shù)教室、自然教室等多個專業(yè)教室一應(yīng)俱全。優(yōu)雅的教學環(huán)境、先進齊全的教學設(shè)施為與時俱進的師生提供了廣闊的發(fā)展平臺?！ 窠鼛啄陙韺W校努力塑造良好的辦學形象，創(chuàng)設(shè)和諧的校園氛圍在教育探索和實踐過程中，形成了"德育實效性好、智育成績突出、育人環(huán)境優(yōu)美、信息建設(shè)先進"的辦學特色。先后多次獲得北京市少先大隊"星星火炬"獎，北京市十項技能比賽優(yōu)秀組織獎，北京市校園整治先進集體，北京市文明禮儀示范學校，豐臺區(qū)綠色學校，豐臺區(qū)平安校園，豐臺區(qū)中小學全面實施素質(zhì)教育德育管理先進學校，豐臺區(qū)校園管理先進學校，豐臺區(qū)電化教育優(yōu)類學校，豐臺區(qū)家教先進學校，豐臺區(qū)藝術(shù)節(jié)先進學校，豐臺區(qū)科技節(jié)先進學校。 ●學校教師愛崗敬業(yè)，師德高尚，得到了社會廣泛認可和家長的一致好評，收到了家長贈送的多面錦旗。青年教師陳鈺在參加第三屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動教學設(shè)計比賽中榮獲銀牌、在豐臺區(qū)師慧杯教學大賽中先后有四人次獲獎，在市區(qū)級課題研究中多篇論文獲獎?！ 駥W校畢業(yè)生有多名考入北京市二中、北京十二中、匯文中學、回民中學、二十五中、前門外國語學校等市重點中學?！ 裎倚５霓k學宗旨是：辦好人民滿意的教育，讓每一名學生在時光小學健康快樂度過每一天!
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東鐵匠營二小 北京市豐臺區(qū)東鐵匠營第二小學
公立普通
東鐵匠營二小 北京市豐臺區(qū)東鐵匠營第二小學位于北京豐臺區(qū)東鐵匠營街道。學校聯(lián)系電話：010-67613882。
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北京市豐臺區(qū)芳城園小學
公立區(qū)重點
北京市豐臺區(qū)芳城園小學，位處豐臺區(qū)東部的方莊芳城園小區(qū)內(nèi)，占地面積7894m2。學校始建于1994年，是一所全日制公立小學，現(xiàn)有18個教學班、500多名學生和40余位教職員工。芳城園小學是豐臺區(qū)優(yōu)質(zhì)學校之一，學校教學環(huán)境優(yōu)雅，硬件設(shè)施齊備，教學質(zhì)量良好;中國畫教學、校園足球運動開展等社團活動成績斐然，據(jù)有良好的社會影響力?！ 》汲菆@小學尊崇“生命教育”理念，并在生命化教育校本實踐中，提煉出以“啟迪智慧潤澤生命”為核心的的學校辦學思想，堅持以“培養(yǎng)靈動聰慧、身心和諧、可持續(xù)發(fā)展的學習者”為辦學目標，在校園環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學、社團活動等方面加強實踐，努力為學生的個性化發(fā)展提供支持，形成良好的學校文化特色。
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南苑一小 北京市豐臺區(qū)南苑鎮(zhèn)第一小學
公立普通
北京市豐臺區(qū)南苑鎮(zhèn)第一小學，地處北京市豐臺區(qū)南苑鎮(zhèn)公所胡同22號，是一所具有67年建校歷史的全日制城鎮(zhèn)小學。現(xiàn)有26個教學班，近1000名學生，60名教職員工。學校1966年以前名為南苑鎮(zhèn)中心小學，教育質(zhì)量和辦學聲譽在全區(qū)頗有好評，是區(qū)級重點小學。1966～1976年十年浩劫期間歷盡磨難，改名為現(xiàn)在的南苑鎮(zhèn)第一小學。1979年后經(jīng)過幾任校長的努力，學校逐漸恢復了往日的生氣。1991年學校參加北京市教育科學研究所主持市級科研課題《小學生全面發(fā)展實驗》，經(jīng)過六年的探索，學校在整體改革中取得了優(yōu)異的成績。1998年學校在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，確定了“辦一流學校，創(chuàng)一流經(jīng)驗，出一流教師，育一流學生”的奮斗目標，確定了“創(chuàng)造適應(yīng)兒童發(fā)展的教育，培育適應(yīng)社會發(fā)展的兒童”的辦學指導思想（簡稱雙適應(yīng)教育），并制定了實施雙適應(yīng)教育的育人目標、育人思路和五年規(guī)劃，啟動了雙適應(yīng)教育的育人工程。1999年初參加了由市教科院組織的聯(lián)合國教科文組織科研項目《環(huán)境、人口與發(fā)展》（EDP），開展了《構(gòu)建促進可持續(xù)發(fā)展小學教育模式》的實驗研究與實踐；還以《讓學生真正成為課堂學習的主人》為子課題，參加了全國學習科學學會組織的學習科學實驗。 幾年來，我們按照“創(chuàng)造適應(yīng)兒童發(fā)展的教育”的辦學指導思想，逐步構(gòu)建起適應(yīng)兒童發(fā)展的課程體系、適應(yīng)兒童發(fā)展的課堂教學模式、適應(yīng)兒童發(fā)展的校園環(huán)境、適應(yīng)兒童發(fā)展的學生質(zhì)量評價機制、適應(yīng)兒童發(fā)展的課外校外教育機制。同時構(gòu)建適應(yīng)兒童發(fā)展的領(lǐng)導管理機制、適應(yīng)兒童發(fā)展的教師隊伍。
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