江西教師招聘美術(shù)課程論—美術(shù)教學(xué)應(yīng)用試題

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-16 16:42 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.【參考答案】

課題：《實(shí)用美觀的生活用品》

課型：新授課

模塊：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本元素以及設(shè)計(jì)方案和步驟，嘗試自己設(shè)計(jì)一款生活日用品。

過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)基礎(chǔ)知識，在實(shí)踐練習(xí)中，提高學(xué)生的想象力和動手創(chuàng)作的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，加深學(xué)生對美術(shù)與生活的關(guān)系的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本元素，掌握設(shè)計(jì)的方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品美觀又實(shí)用。

教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境，首先給學(xué)生看一組生活中常見的物品，再出示一件由這些物品改造之后的作品。以此來引發(fā)學(xué)生對生活中物品回收利用以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)的認(rèn)識和感受，從而引出今天的課題——《實(shí)用美觀的生活用品》。

(2)新授

①欣賞課本，感受魅力

教師結(jié)合課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生從造型與實(shí)用相結(jié)合的角度去感受設(shè)計(jì)的美妙和樂趣。

②直觀感知，引導(dǎo)思考

教師展示產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)作品，提出問題“你認(rèn)為哪一件產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品最美觀?”“你認(rèn)為哪一件產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品最實(shí)用?”并說明理由。

學(xué)生積極思考并回答問題，教師補(bǔ)充并小結(jié)：一個(gè)好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)兼具實(shí)用性、觀賞性、創(chuàng)造性。

③小組合作，探究討論

教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對“選購一件產(chǎn)品時(shí)，有人考慮性能，有人考慮外形。你會首先考慮什么呢?”“你首先考慮這一元素的理由是什么呢?”針對這些問題進(jìn)行探討。

在小組討論中，學(xué)生自由發(fā)言，或輪流發(fā)言，共同啟迪和探究并總結(jié)。

學(xué)生積極思考并回答問題，教師補(bǔ)充并小結(jié)：性能和外形同等重要，二者缺一不可，一件好的產(chǎn)品既要有實(shí)用的功能，又要有好看的外觀。

④教師講解，探究新知

教師結(jié)合圖片，總結(jié)出任何材料經(jīng)過巧妙的設(shè)計(jì)，都可以恰到好處的成為新產(chǎn)品的一部分，重新綻放光彩。

(3)示范

教師以花之鐘為例，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場制作的演示。在演示過程講解該作品的設(shè)計(jì)意圖和如何做到材料的合理運(yùn)用，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意義和樂趣。

(4)練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)知識嘗試設(shè)計(jì)1-2款生活日用品，列出設(shè)計(jì)方案并嘗試制作，工具不限。同時(shí)需要提醒同學(xué)們使用工具時(shí)注意安全。

學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

(5)展評

首先，將學(xué)生已完成的作品貼在班級中，請大家介紹自己作品。再由同學(xué)之間相互評價(jià)相互學(xué)習(xí)，談一談優(yōu)秀的作品中有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。最后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，并對學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納總結(jié)。

(6)小結(jié)

教師以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生共同回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及收獲。引導(dǎo)學(xué)生課后留心生活中的物品在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

板書設(shè)計(jì)：

4.【參考答案】

課題：《暢想世界——圖畫想象力》

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

模塊：繪畫

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與技能目標(biāo)：知道不同藝術(shù)流派的相關(guān)知識，理解富有創(chuàng)意的改造或表現(xiàn)，掌握手繪加拼貼的創(chuàng)作方式。

(2)過程與方法目標(biāo)：通過觀察、探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的感知和聯(lián)想能力。

(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受想象在美術(shù)作品中的獨(dú)特魅力，養(yǎng)成熱愛美術(shù)的情感，懂得分享與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握手繪加拼貼的創(chuàng)作方式。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出有趣的美術(shù)作品。

教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)入

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自由暢想，教師進(jìn)行提問：繪畫是想象力的翅膀，可以把我們帶進(jìn)一個(gè)神奇的世界。我們的祖先在圖畫中曾經(jīng)描繪過的，在當(dāng)時(shí)看似異想天開的圖景，如今很多已實(shí)現(xiàn)。今天，人類仍在用無窮無盡的想象不斷描繪這個(gè)世界未來的樣子。你是一個(gè)愛幻想、有創(chuàng)意的人嗎?你的頭腦中曾有哪些奇思妙想?又或者有哪些畫面能夠承載你對這個(gè)世界的認(rèn)知與理解?

學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行回答，教師分享自己腦海中有過的想象。進(jìn)而引出課題。

(2)新授

①初步感知

展示達(dá)·芬奇《飛行器研究筆記》、夏加爾《我和我的村莊》和謝爾蓋·提卡諾夫《月亮》，兩組繪畫作品，設(shè)立相關(guān)問題：你能從這些圖畫中感受到想象的力量嗎?你還知道哪些富有想象力的作品?學(xué)生自主探究進(jìn)行作答，教師總結(jié)。

展示杜尚《下樓梯的裸女》、達(dá)利《記憶的永恒》，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞作品，提出問題：你能理解畫家為什么要進(jìn)行這種超現(xiàn)實(shí)的表達(dá)嗎?學(xué)生討論發(fā)言，教師補(bǔ)充總結(jié)。

教師提出問題：想想是怎樣積累起來的呢?我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的想象力?

②深入理解

教師展示弗蘭提斯克·庫普卡《對角畫》，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬λ某橄笏囆g(shù)的認(rèn)識和理解。

學(xué)生小組討論后作答，教師總結(jié)：我們要善于把不同種類的表象加以重新組合，以形成新的形象，也可以把同類的若干對象中的最具代表性的普遍特征分析出來，然后集中綜合成新的對象，從而造成一種出人意料的藝術(shù)效果。

教師展示畢加索《瓶子、玻璃杯和小提琴》，請同學(xué)們思考：畫家使用了哪些創(chuàng)作方式?教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：利用現(xiàn)成的圖形圖像進(jìn)行創(chuàng)作是一種省時(shí)又有效的創(chuàng)作方式，畢加索使用拼貼畫的方式，將看似不同元素和材質(zhì)的事物放在一個(gè)畫面中進(jìn)行表現(xiàn)。

(3)練習(xí)

學(xué)生使用手繪與拼貼結(jié)合的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

教師鼓勵學(xué)生展示自己的畫作，介紹創(chuàng)作過程。同學(xué)之間互相交換作品，交流各自的創(chuàng)作想法。教師根據(jù)學(xué)生作品及發(fā)言進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。

(4)小結(jié)

課下思考手繪加拼貼的方式還可以應(yīng)用在什么領(lǐng)域?查找并收集相關(guān)資料，與大家交流想法。

板書設(shè)計(jì)