教師招聘面試說(shuō)課稿：《思維的魔力》（小學(xué)心理健康教育）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 11:44 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

《思維的魔力》(小學(xué)心理健康教育)

【參考設(shè)計(jì)】

《思維的魔力》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師：

大家好!我是小學(xué)心理健康教育組XX號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是《思維的魔力》。根據(jù)新課改理念以及指導(dǎo)綱要，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教以及為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

1.說(shuō)教材

教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，因此我先談一談我對(duì)教材的理解。

《思維的魔力》是北師大版小學(xué)心理健康教育三年級(jí)下冊(cè)第19課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)一系列的活動(dòng)安排，讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)散思維的重要性，學(xué)會(huì)挖掘自己思維潛力的方法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在思維方面會(huì)得到一定的提升，而發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，因此本課有著無(wú)可取代的重要位置。

2.說(shuō)學(xué)情

要想上好一堂心理健康課，不僅要對(duì)教材內(nèi)容有非常清晰的理解和掌握，更要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況有清晰明了的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠進(jìn)行更好的教學(xué)。

三年級(jí)的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知逐步發(fā)展的時(shí)期，而發(fā)散思維的培養(yǎng)可提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)中要注重利用注意的各項(xiàng)規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有效的培養(yǎng)及提高學(xué)生的注意力。

3.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依照新課程改革的理念，參照中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的要求，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

【心理目標(biāo)】體會(huì)發(fā)散思維的重要性。

【能力與方法】通過(guò)活動(dòng)，能嘗試運(yùn)用發(fā)散思維，掌握繪制思維導(dǎo)圖的方法。

4.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)對(duì)教材和對(duì)學(xué)情的把握的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】思維導(dǎo)圖的繪制。

【難點(diǎn)】發(fā)散思維。

5.說(shuō)教學(xué)方法

俗話說(shuō)的好，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。”由此可見(jiàn)，好的教學(xué)方法就成功了一半，因此，教學(xué)方法的選用在教學(xué)過(guò)程中特別重要。

本課中我主要采取的教學(xué)方法有游戲法和小組討論法。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)，學(xué)生積極主動(dòng)的思考，以達(dá)到傳授知識(shí)、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

6.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重師生之間的互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。

環(huán)節(jié)一：熱身活動(dòng)——開(kāi)動(dòng)腦筋

課堂開(kāi)始我會(huì)給同學(xué)們出示兩個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)散思維，思考腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案是什么。設(shè)置的題目如下：

①一個(gè)人帶著自己的女兒到學(xué)校，老師和同學(xué)都承認(rèn)這個(gè)孩子是這個(gè)人的女兒，但是這個(gè)小孩就是不承認(rèn)這個(gè)大人是她的父親，這是為什么?

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