教師招聘面試試講：《槐鄉(xiāng)的孩子》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 16:02 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.交流。

提要求：交流之前，老師有個小小的要求：發(fā)言的同學請你先把自己的題目補充完整，然后把依據(jù)讀一讀，最后談談自己的看法。其他同學請仔細傾聽，聽聽他的意見是否和你的一樣，如果有補充，可以舉手示意。

(1)(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段。

學生讀課文，交流感受。(使學生明白：槐鄉(xiāng)的孩子不向爸爸媽媽伸手要錢，而是用自己的勞動采摘槐米來換取學費，可見他們非常勤勞懂事。)板書：勤勞懂事。

指導朗讀。

創(chuàng)設情境(出示課件)。同學們，看看這幅照片，你想說什么?那你能不能通過朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美?(出示課件)

指名讀，評價，再讀。

(2)(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1～3句。(出示課件)

讀句子，交流感受。(使學生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米。可見他們能夠吃苦耐勞。)板書：吃苦耐勞。

指導朗讀：(出示課件)“吃苦耐勞”，“吃”的是什么苦?(天氣熱)課文是怎么描述的?誰能讀出天氣的炎熱?

指名讀，評價，再讀。

拓展：還能用不同的語言來表現(xiàn)天氣非常熱嗎?

指導朗讀：(出示課件)在這么熱的天氣里，槐鄉(xiāng)的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐勞呀!誰能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀?

指名讀，評價，再讀。

(3)(快樂)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4～6句。(出示課件)

讀4～6句，交流感受。(使學生感受到，孩子們在互相合作的勞動中獲得了無窮的樂趣。)板書：快樂。

你從哪里可以看出他們很快樂?

交流：(出示課件)

男孩子：爬到樹上、一下又一下、削著。

女孩子：撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;塞著，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。(引導學生體會比喻句的用法)

想一想，他們還會怎么采摘槐米呢?如果能用上比喻句就更好了。

指導朗讀：為什么這么快樂呀?能通過你的朗讀讀出來嗎?

(4)(快樂)的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段。

學生讀課文，交流想法。(使學生感受到：勞有所獲，非常愉快。)

指導朗讀。

(四)拓展練習

1.同學們，看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子，看到他們熱烈的勞動場面，是不是也激起了你對自己勞動體驗的回憶?那誰能為大家說說你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學們一起值日時的勞動體驗?(出示課件)

2.學生發(fā)言，師生評議。

(五)總結(jié)

同學們，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的，是吃苦耐勞的，是在勞動中體驗(板書：體驗)著快樂的，他們能夠體諒父母，通過自己的勞動換取學費。老師也真誠地希望同學們都能做一個懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂的孩子。

(六)課后作業(yè)

請同學們選擇自己喜歡的部分，積累在摘抄本上，老師更希望你能把它記在心里。

(七)板書設計

槐鄉(xiāng)的孩子

勤勞懂事

吃苦耐勞

體驗快樂

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責任編輯：云云