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教師招聘說課稿：《水陸交通的變遷》—高中歷史

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 16:48 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、說教材

過渡語：教材是連接教師與學生之間的橋梁，首先來談一談我對教材的理解。

本課是部編版高中歷史選擇性必修二第五單元第12課。主要介紹了在古今中外各國水路交通的代表性成就和交通對政治、經(jīng)濟、文化、城市發(fā)展和社會變遷的影響。通過本節(jié)課的學習，不僅可以對交通變遷有全面的認識，還可以了解我國交通的突出成就，增強民族自豪感。

二、說學情

過渡語：學生是課堂的主體，要上好一堂課必須要對學情有所把握。

高中二年級的學生已經(jīng)有了較為扎實的歷史知識基礎，而且已經(jīng)學習過不同時期中外水陸交通的突出代表，但是缺乏系統(tǒng)梳理，也不清楚交通和社會變遷之間的關系。因此我在授課過程中要采取多樣的教學方法，以解決學生的知識短板，提升學習歷史的綜合能力。

三、說教學目標

過渡語：結合教材的內(nèi)容和學生的情況，圍繞歷史學科五大核心素養(yǎng)，我制定了如下教學目標。

1.研讀《代鄂督條陳立國自強疏》，了解交通發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)論從史出，史論結合的史料實證觀念。

2.通過歸納不同歷史時期中外各國水陸交通代表性成就，加深時空觀念。

3.通過本課學習認識到我國古代水陸交通的突出成就，激發(fā)民族自信心、自豪感，感悟家國情懷。

四、說教學重難點

過渡語：教學目標確定以后，我的教學重難點也就顯而易見了。

【重點】古今中外水陸交通的代表性成就。

【難點】交通發(fā)展對社會變遷的影響。

五、說教法學法

過渡語：為了突出重點、突破難點，我將采用問答法、小組討論法、情景教學法等教學方法。

六、說教學過程

過渡語：接下來就進入了本次說課的核心環(huán)節(jié)，教學過程。

環(huán)節(jié)一：導入新課

過渡語：好的導入是成功的一半，因此我采取多媒體導入的方式。

我會在多媒體展示約公元前3500年兩河流域的雙輪車示意圖，并請學生一起來猜一猜，它作何用途?在學生回答后總結并引導學生思考：從古至今水陸交通是如何發(fā)展的，這些發(fā)展又給人類社會造成了怎樣的影響?順勢引入新課。

【設計意圖】展示圖片給學生直觀的感受，更好地激發(fā)學生的學習興趣。設疑導入的方式能夠為課堂制造懸念，烘托氛圍。

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