教師招聘初中音樂(lè)《帕米爾的春天》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-14 14:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法是問(wèn)答法、講授法、小組合作法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、深入欣賞、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)通過(guò)多媒體播放維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》，并提問(wèn)這首歌是哪個(gè)民族的民歌。學(xué)生自由回答之后，教師總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尤其是西北地區(qū)居住的少數(shù)民族既能歌善舞又熱情好客，今天就帶著大家去了解塔吉克族的音樂(lè)風(fēng)格，領(lǐng)略《帕米爾的春天》。

這樣設(shè)計(jì)，是通過(guò)學(xué)生喜歡的創(chuàng)設(shè)情境的方式，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的注意力從課下吸引到課上，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做了良好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)放音樂(lè)并提問(wèn)：樂(lè)曲的速度與情緒是怎樣的?是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的?

學(xué)生自由回答后，我會(huì)總結(jié)：本首樂(lè)曲是F大調(diào)，7/8拍，速度自由、節(jié)奏歡快熱情。樂(lè)曲中大量的裝飾音，給人自由奔放、熱情酣暢的感覺(jué)，是吹管樂(lè)器笛子來(lái)演奏的。

接下來(lái)再次播放音樂(lè)后，我會(huì)為學(xué)生講解變化音記號(hào)：每個(gè)音組都有12個(gè)不同的音，但用以表示音名的子目卻只有7個(gè)(相當(dāng)于鍵盤(pán)樂(lè)器的白鍵)，其余5個(gè)(相當(dāng)于黑鍵)采用“附加”變音記號(hào)的辦法來(lái)標(biāo)記。常用的變音記號(hào)有3中，分別是升記號(hào)：表示將本位音升高半音;降記號(hào)：表示將本位音降低半音;還原記號(hào)：表示將已升高或降低的音還原。

通過(guò)這樣的方式，初步的了解本首歌曲以及變換音記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，為接下來(lái)深入賞析環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)做良好的鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是深入賞析環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品。首先，我會(huì)再次播放音樂(lè)，并提問(wèn)：樂(lè)曲帶給你怎樣的感覺(jué)?學(xué)生自由回答后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：樂(lè)曲以塔吉克族民歌為素材，描繪了帕米爾高原壯麗多姿的風(fēng)光，表現(xiàn)了塔吉克族人民淳樸的性格以及對(duì)幸福生活的贊美。

接下來(lái)，我會(huì)再次播放樂(lè)曲，并引導(dǎo)學(xué)生以音樂(lè)興趣小組的形式，5分鐘的時(shí)間，進(jìn)行段落劃分，并試著分析每段不同的速度與情緒。學(xué)生展開(kāi)討論是，我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)。學(xué)生討論完成后，我會(huì)引導(dǎo)不同的小組進(jìn)行回答，從而得出本首樂(lè)曲共分為四段。第一段：快板，歡快的塔吉克舞曲主題;第二段：跳躍的快板，快速的旋律極富生氣;第三段：舒展的小快板，有沒(méi)得旋律歌唱春天的到來(lái);第四段：擴(kuò)展的中板，是全曲高潮部分。最終在歡快熱鬧的場(chǎng)面中結(jié)束樂(lè)曲的演奏。

最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生視唱譜例最后四小節(jié)，并注意譜例的變化音以及裝飾音，并拍擊節(jié)奏。在展示之后我會(huì)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和鍛煉了全體學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)的把握，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)通過(guò)多媒體的方式，展示樂(lè)器笛子的圖片，并進(jìn)行講解。梆笛：流行于北方，音色高亢清脆，音區(qū)較高;曲笛：流行于南方，音色圓潤(rùn)柔美，體型稍大，音區(qū)較低。梆笛和曲笛均為竹制。

通過(guò)這樣的形式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和學(xué)生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并請(qǐng)學(xué)生代表分享今天所學(xué)所得。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生課后搜集塔吉克族其他民歌的資料，下節(jié)課分享展示。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)