教師招聘初中美術(shù)《描繪我們的校園》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-29 17:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

3.創(chuàng)造

(1)教師以校園一角為例，示范并講解如何利用線(xiàn)描寫(xiě)生方法進(jìn)行繪畫(huà)：

第一步：明確主體景物，簡(jiǎn)單構(gòu)圖起草稿;

第二步：明確近景、中景、遠(yuǎn)景的基本關(guān)系;

第三步：突出主體景物，大膽取舍，把握畫(huà)面的疏密層次;

第四步：利用線(xiàn)條疏密表現(xiàn)受光與背光面，體現(xiàn)素描關(guān)系，整體調(diào)整畫(huà)面。

提醒學(xué)生注意：一般把景物分成三個(gè)層次：近景、中景和遠(yuǎn)景。近景和中景是畫(huà)面的主要景物，遠(yuǎn)景一般為次要景物。可以把景物進(jìn)行適當(dāng)取舍，不用把所有景物全畫(huà)進(jìn)去，強(qiáng)調(diào)突出校園環(huán)境和建筑的特點(diǎn)。

(2)欣賞一組藝術(shù)家和同齡學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

(三)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

1.根據(jù)學(xué)生接受程度的差異性，設(shè)置梯度作業(yè)：

(1)根據(jù)老師的作品臨摹或教材中的范例臨摹;

(2)根據(jù)教師提供的學(xué)校風(fēng)景照片，選擇校園一景進(jìn)行寫(xiě)生。

2.練習(xí)形式：每位學(xué)生以個(gè)人為單位，按照構(gòu)圖、透視原理，進(jìn)行適當(dāng)取舍，完成一張校園線(xiàn)描作品。

3.教師播放古典音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助有需要的學(xué)生。提醒學(xué)生注意取景方法和透視關(guān)系、線(xiàn)條粗細(xì)和顏色深淺的變化適當(dāng)。

(四)展示評(píng)價(jià)、交流分享

教師布置“描繪校園作品展”場(chǎng)景，將學(xué)生的作品粘貼到展示區(qū)域內(nèi)。學(xué)生間相互欣賞作品，交流創(chuàng)作心得，并通過(guò)投票的方式選評(píng)出優(yōu)秀的習(xí)作。

由作者向大家介紹自己的心得體驗(yàn)。

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，激勵(lì)學(xué)生的積極思考與參與。優(yōu)秀作品直接上墻，美化班級(jí)，畫(huà)面表現(xiàn)還不是很充分的學(xué)生給予積極的鼓勵(lì)。

(五)課堂小結(jié)，拓展延伸

以提問(wèn)的方式和學(xué)生一起回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)取景、透視知識(shí)的了解。

鼓勵(lì)學(xué)生課后學(xué)生留心觀(guān)察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)