教師招聘初中美術(shù)《描繪我們的校園》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-29 17:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合校園建筑物學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識，掌握用線描的方式進(jìn)行校園寫生。

2.通過觀察、體驗、交流等活動，指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

3.在繪畫實踐中，學(xué)生認(rèn)識到透視知識來源于生活，學(xué)會運用透視知識美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

二、教學(xué)重難點

難點：了解取景構(gòu)圖以及平行透視、成角透視的基本知識，能夠掌握景物寫生的透視規(guī)律，并能創(chuàng)作一幅線描寫生作品。

難點：熟練運用透視知識表現(xiàn)校園的空間之美。

三、教學(xué)方法

情境法、示范法、講授法、觀察法、引導(dǎo)法、提問法。

四、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入、引出課題

PPT展示事先拍攝的校園風(fēng)景照片，學(xué)生欣賞觀察，提問：“照片里的風(fēng)景是哪里?”學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)積極回答問題，教師小結(jié)：照片里美麗的風(fēng)景就是我們每天生活著的校園，如果我們用審美的眼光去觀察，校園中的很多景物都是一幅美麗的圖畫，從而引出今天的課題《描繪我們的校園》。

(二)講授新知、增強理解

1.感知

(1)PPT展示一組校園線描寫生作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：“寫生的第一步是什么?”學(xué)生思考后回答，教師小結(jié)：首先應(yīng)該確定畫面表現(xiàn)的內(nèi)容，也即是取景。

(2)請學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容思考“如何進(jìn)行取景呢?”

學(xué)生閱讀教材后回答，教師小結(jié)：自然景色錯綜復(fù)雜，不能把一切都畫到畫面中?？梢杂酶鶕?jù)畫面的需要，取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，選擇最佳的構(gòu)圖。并通過取舍、概括才能突出主體景物，將它放置在畫面的黃金分割處時效果最好。而且在取景構(gòu)圖中，視平線高低不同，所取的景物構(gòu)圖也就不同。

教師組織全班學(xué)生分成五組，學(xué)習(xí)委員為每組分發(fā)一張稍硬的卡片紙，各組通過剪裁或切割的方式制作一個取景框。制作完成之后以小組為單位，走出教室，在班級附近進(jìn)行取景，教師用照相機將每個小組框取的景物拍攝下來，師生共同返回班級。

教師將學(xué)生取景的照片通過多媒體展示出來，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、對比分析取景的內(nèi)容。

2.理解

多媒體展示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)娘L(fēng)景畫作品《林蔭道》，學(xué)生觀察并思考：“畫家是如何表現(xiàn)景物的空間的?”

學(xué)生通過觀察，師生共同總結(jié)出：一幅優(yōu)秀的風(fēng)景畫，準(zhǔn)確的景物透視關(guān)系、巧妙的構(gòu)圖，對空間的表達(dá)非常重要?；糌惉攪?yán)格地運用了透視的消失點，采用對稱的構(gòu)圖使畫面顯得很平穩(wěn)，把觀眾的心情帶向遠(yuǎn)方，極目遠(yuǎn)望使人心曠神怡。

媒體分別展示平行透視和成角透視的兩張校園風(fēng)景圖片，組織學(xué)生小組討論“它們各有什么特點，有什么不同?”

學(xué)生小組討論交流后教師進(jìn)行總結(jié)：根據(jù)透視的特點，可將透視分為平行透視和成角透視兩種。平行透視又叫一點透，通常看到的是物體的正面，而且這個面和我們的視角平行。平行透視只有一個消失點。成角透視又叫兩點透視，看到物體兩個面以上，凡是與畫面既不平行又不垂直的水平直線，都消失于視平線上的左右兩個消失點。