教師招聘初中美術《描繪我們的校園》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-29 17:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

要講好一堂課，首先應當對教材有一個充分的了解，下面我將從教材的地位和作用、教學目標、教學重難點，這三個方面來分析一下本節(jié)課的教材。

《描繪我們的校園》是人民教育出版社初中學美術教材中七年級上冊第四單元第1課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”藝術實踐活動。本節(jié)課內(nèi)容有三個活動：

活動一：觀察與探討——結合校園實景，分析探討如何進行風景寫生的取景、構圖;

活動二：學習與研究——研究風景畫是怎樣表現(xiàn)景物的空間感的，了解透視規(guī)律，其主要內(nèi)容是透視知識的學習;

活動三：體驗與練習——引導學生根據(jù)所學知識，體驗用線描的方式進行校園分風景寫生。

通過本課程的學習，學生能夠選擇合適的角度來表現(xiàn)校園的美感，運用透視和構圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑。透視知識作為本節(jié)課的重點，不僅可以豐富學生的美術語言，提高學生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學生具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

通過以上對教材內(nèi)容的分析，依據(jù)美術課程標準和素質教育的要求，特制定以下教學目標：

1.結合校園建筑物學習物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識，掌握用線描的方式進行校園寫生。

2.通過觀察、體驗、交流等活動，指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

3.在繪畫實踐中，學生認識到透視知識來源于生活，學會運用透視知識美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感。

依據(jù)新課程改革的基本理念和學生認知水平，為了有效達到教學目標，我制定了如下教學重難點：

教學重點：了解取景構圖以及平行透視、成角透視的基本知識，能夠掌握景物寫生的透視規(guī)律，并能創(chuàng)作一幅線描寫生作品。

教學難點：熟練運用透視知識表現(xiàn)校園的空間之美。

二、說學情

掌握學生的基本情況，對于把握和處理教材具有重要作用，接下來我來說一下學情。

初中7年級的學生在小學階段的學習下已具備一定的美術表現(xiàn)基礎，思維活躍，對美術課具有濃厚的興趣并積極主動參與。但這一時期的學生兩極分化已經(jīng)形成，個體差異明顯，處于形象思維向抽象思維轉化階段，且形象思維仍然占主體地位。再加上小學期間學生主要以平面畫為主，進入初中后開始學習立體畫，剛開始接觸時學生的空間思維可能難于轉變，還有一小部分學生思維會停留在平面上。因此，在本課的教學過程中，我會充分考慮以上因素開展教學設定相應的教學方法，循序漸進地攻破重難點。

三、說教法、學法

根據(jù)本課內(nèi)容，針對初中生的心理特點和認知規(guī)律，在教學方式上我采用情境法、示范法為主，結合多媒體、講授法、引導法等相結合的教法，以現(xiàn)實生活中身邊的真實情境引起學生的共鳴，加深理解。通過對形象的分析與探討，了解取景與構圖的方法，總結出透視的規(guī)律。通過課堂示范環(huán)節(jié)學生掌握風景寫生的繪畫步驟及對畫面效果的處理方法等等，充分調(diào)動學生學習的積極性。并在整個教學過程中提問不同層次學生，這樣多法并用，引導學生自主思考、親手創(chuàng)作。

學生為教學過程中的主體，所以學法的選擇要根據(jù)學生自身特點和課程的內(nèi)容而定。通過對課程內(nèi)容及學情的分析，在本課的學法上我將引導學生采用自主探究、實際體驗和小組合作等學法參與學習。充分調(diào)動學生的主觀能動性，引導他們通過自身的體驗與合作交流的過程達到對知識的掌握，培養(yǎng)主動探索和自主學習能力。