教師招聘面試《土壤的結(jié)構(gòu)和類型》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-05-12 15:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.土壤的類型

關(guān)于土壤類型的講解我會采用循序漸進(jìn)的引導(dǎo)方式。首先我會提問學(xué)生：砂粒、粉砂粒、黏粒大小不同，分別堆積在一起，哪種顆粒之間的空隙最大?然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：砂粒的空隙最大，其次是粉砂粒，黏?？障蹲钚?。

為了讓學(xué)生了解不同土壤的滲水能力和礦物質(zhì)顆粒大小的關(guān)系，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：不同的土壤滲水的能力是不同的。那么，土壤滲水的多少與土壤顆粒的類型有關(guān)系嗎?然后組織學(xué)生進(jìn)行活動。在活動一中，我會請學(xué)生取砂粒和黏粒少許，用大拇指和食指蘸一些砂粒和黏粒，感覺它們的不同。學(xué)生基本可以說出砂粒粗糙，黏粒細(xì)膩。然后進(jìn)行活動二，取2只漏斗，在漏斗口里放一些脫脂棉花。在漏斗A中放適量的砂粒，在漏斗B中放等量的黏粒。將漏斗分別擱在錐形瓶上，往每個漏斗中倒半燒杯水。5分鐘后，請學(xué)生觀察哪只漏斗各有多少水流到下面的錐形瓶內(nèi)。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)滲出更多水分的是A漏斗。

根據(jù)以上兩個活動我會提問學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)有什么發(fā)現(xiàn)嗎?根據(jù)粉砂粒的特性，設(shè)想一下以上實(shí)驗(yàn)用粉砂粒替代后的滲水情況?學(xué)生經(jīng)過思考，能夠得出滲水性強(qiáng)弱和礦物質(zhì)顆粒大小有關(guān)，粉砂粒滲出水分的量在砂粒和黏粒之間，從而建立事物之間的相互聯(lián)系的。最后我會總結(jié)：土壤中一般都含有砂粒、粉砂粒和黏粒。砂粒的滲水性大于粉砂粒大于黏粒。根據(jù)它們在土壤中所占的比例不同，可將土壤分為砂土類土壤、黏土類土壤和壤土類土壤三種。不同的土壤質(zhì)地不同，砂土類土壤砂粒多、黏粒少，土壤顆粒較粗;黏土類土壤黏粒、粉砂多，土壤顆粒較細(xì);壤土類土壤砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤質(zhì)地較均勻。

為了考查學(xué)生是否理解本節(jié)課知識，我會請學(xué)生根據(jù)上述三種土壤的結(jié)構(gòu)，說出通氣性能最強(qiáng)的土壤是哪—種?通氣性能最差的呢?保水性能最強(qiáng)的土壤是哪—種?透水性能最強(qiáng)的呢?然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)而總結(jié)砂土類土壤的通氣性最強(qiáng)，透水性最強(qiáng)，黏土類土壤的通氣性最差，保水性能最強(qiáng)。

在新課講授環(huán)節(jié)，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等方法能夠讓學(xué)生更容易理解，增強(qiáng)對土壤的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生能夠意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了交流表達(dá)能力。也能體現(xiàn)出新課改下以學(xué)習(xí)者為中心，教師是課堂的引導(dǎo)者和組織者這一思想。

(三)鞏固練習(xí)

為了讓學(xué)生學(xué)以致用我會出示三種土壤，請學(xué)生嘗試辨別，學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)可以準(zhǔn)確的辨別出三種土壤的類型。

這一設(shè)計(jì)的目的是把學(xué)生的認(rèn)識從理論引向?qū)嶋H，從具體問題來研究、探尋規(guī)律的本質(zhì)，增加學(xué)生對土壤的興趣及自主思考探究問題的能力。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)作業(yè)方面，我會先請學(xué)生們談?wù)劚竟?jié)課都有哪些收獲，然后我會結(jié)合本節(jié)課的知識，請學(xué)生思考哪種土壤適合植物生長，為下節(jié)課做鋪墊。

這樣的小結(jié)方式旨在更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠體現(xiàn)出“學(xué)生為主體”的教育理念，將預(yù)習(xí)作業(yè)為課后作業(yè)，可為下一課時的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

五、說板書設(shè)計(jì)

板書是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過我的板書，學(xué)生可以一目了然把握本節(jié)課的重、難點(diǎn)，體現(xiàn)了直觀性的特點(diǎn)。