教師招聘教育心理學(xué)直觀的分類面面觀

http://henan.hteacher.net 2023-02-01 17:55 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

直觀性教學(xué)主要有三種分類，這三種分類各有優(yōu)缺點(diǎn)：

①實(shí)物直觀

實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。例如，觀察各種實(shí)物、演示各種實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問等都屬于實(shí)物直觀。

實(shí)物直觀的優(yōu)點(diǎn)在于它是在接觸實(shí)際事物時(shí)進(jìn)行的，它所得到的感性知識(shí)與實(shí)際事物間的聯(lián)系比較密切，因此它在實(shí)際生活中能很快地發(fā)揮作用。同時(shí)，實(shí)物直觀給人以真實(shí)感、親切感，因此它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

②模象直觀

模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀即通過對(duì)事物模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于模象直觀。

由于模象直觀的對(duì)象可以人為制作，因而模象直觀在很大程度上可以克服實(shí)物直觀的局限，擴(kuò)大直觀的范圍，提高直觀的效果。首先，它可以人為地排除一些無關(guān)因素，突出本質(zhì)要素。其次，它可以根據(jù)觀察需要，通過大小變化、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)互換、色彩對(duì)比等方式擴(kuò)大直觀范圍。正因?yàn)槟Ｏ笾庇^具有這些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，因此它已成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，是現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)研究的重要內(nèi)容。

但是，由于模象只是事物的模擬形象，而非實(shí)際事物本身，所以模象與實(shí)際事物之間有一定距離。為了使通過模象直觀而獲得的知識(shí)在學(xué)生的生活實(shí)踐中發(fā)揮更好的定向作用，一方面應(yīng)注意將模象與學(xué)生熟悉的事物相比較，另一方面，在可能的情況下，應(yīng)使模象直觀與實(shí)物直觀結(jié)合進(jìn)行。

③言語直觀

言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對(duì)語言的物質(zhì)形式(如語音、字形)的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。例如，在語文教學(xué)中，文藝作品的閱讀、有關(guān)情景與人物形象的領(lǐng)會(huì);在史地教學(xué)中，有關(guān)歷史生活、歷史事件、歷史人物和有關(guān)地形、地貌、地理位置的領(lǐng)會(huì)，均少不了言語直觀。

言語直觀的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間、地點(diǎn)和設(shè)備條件的限制，可以廣泛使用;能運(yùn)用語調(diào)和生動(dòng)形象的事例去激發(fā)學(xué)生的感情，喚起學(xué)生的想象。但是，言語直觀所引起的表象，往往不如實(shí)物直觀和模象直觀那樣鮮明、完整、穩(wěn)定。因此，在可能的情況下，應(yīng)盡量配合實(shí)物直觀和模象直觀。