教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力單選題3（二）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-20 11:53 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。小學(xué)美育的主要任務(wù)不包括( )。

A.培養(yǎng)審美能力

B.培養(yǎng)藝術(shù)活動(dòng)的技能

C.培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣

D.培養(yǎng)心靈美和行為美

【答案】C

【解析】

美育的基本任務(wù)包括：(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美(審美活動(dòng)的起點(diǎn))、理解美和鑒賞美的知識(shí)與技能;(2)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美，使他們?cè)谏钪畜w現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣屬于體育的內(nèi)容，不屬于美育的任務(wù)。故選 C。

ABD項(xiàng)：均屬于美育的任務(wù)。不合題意，故不選。

2.綜合課程打破了學(xué)科界限和知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是( )

A.垂直組織

B.橫向組織

C.縱向組織

D.螺旋式組織

【答案】B

【解析】

橫向組織(水平組織)是指打破學(xué)科的知識(shí)界限和傳統(tǒng)的知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以學(xué)生發(fā)展階段的需要探索社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織課程內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容專題。題干表述的綜合課程的組織形式屬于橫向組織，故選B。

AC項(xiàng)：縱向組織(垂直組織)是指按照知識(shí)的邏輯序列，從已知到未知、從具體到形象的先后順序組織課程內(nèi)容。不符題意，故不選。

D項(xiàng)：螺旋式組織指在不同階段、單元或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識(shí)面，加深知識(shí)難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)，前面呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面學(xué)過內(nèi)容的不斷擴(kuò)展與加深，層層遞進(jìn)。不符題意，故不選。

3.小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于()

A.穩(wěn)定、外在、不可控歸因

B.穩(wěn)定、外在、可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

【答案】A

【解析】

美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。題干中學(xué)生認(rèn)為成績(jī)不理想是考題太難，也就是歸因于任務(wù)難度。任務(wù)難度是穩(wěn)定的、外在的、不可控歸因，故選A。

BD項(xiàng)：不存在這兩種歸因，不符題意，故不選。

C項(xiàng)：運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定、外在、不可控歸因。不符題意，故不選。

4.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得( )。

A.勤奮感

B.主動(dòng)感

C.自主感

D.自我統(tǒng)一感

【答案】A

【解析】

埃里克森把人格發(fā)展劃分成了八個(gè)階段：(1)基本的信任感對(duì)基本的不信任感 (0-1.5歲);(2)自主感對(duì)羞恥感與懷疑 (2-3歲);(3)主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感 (4-5歲);(4)勤奮感對(duì)自卑感 (6-11歲);(5)自我同一性對(duì)角色混亂 (12-18歲);(6)親密感對(duì)孤獨(dú)感 (成年早期);(7)繁殖感對(duì)停滯感 (成年中期);(8)自我整合對(duì)絕望感 (成年晚期)。所以6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得勤奮感，避免自卑感，故選A。

B項(xiàng)：主動(dòng)感是4-5歲(幼兒園階段)兒童的發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。

C項(xiàng)：自主感是2-3歲兒童的發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。

D項(xiàng)：自我統(tǒng)一感是12-18歲(初高中階段)兒童的發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。

5.白老師在班會(huì)上聲情并茂的講述了錢學(xué)森歷經(jīng)艱辛回到祖國、投身科學(xué)研究事業(yè)的故事，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。這種班會(huì)活動(dòng)類型屬于()

A.敘事型

B.討論型

C.表演型

D.體驗(yàn)型

【答案】A

【解析】

敘事型班會(huì)活動(dòng)指通過一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。題干表述體現(xiàn)的正是敘事型班會(huì)活動(dòng)，故選A。

B項(xiàng)：討論型班會(huì)活動(dòng)指對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行深入地討論。不符題意，故不選。