https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-20 11:51 中國教師資格網 [您的教師考試網]
1.將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是()
A.觀察條件是否人為控制
B.觀察活動是否規(guī)律
C.觀察者是否直接介入活動
D.觀察內容是否有設計并有結構
【答案】B
【解析】
觀察法根據(jù)分類標準的不同,有多種分類方法。其中,按觀察活動是否有規(guī)律可分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察,故選B。
A項:根據(jù)觀察條件是否人為控制分為自然情境中觀察和實驗室中觀察。不符題意,故不選。
C項:根據(jù)觀察者是否直接介入活動分為參與性觀察與非參與性觀察。不符題意,故不選。
D項:根據(jù)觀察內容是否有設計并有結構分為結構式觀察和非結構式觀察。不符題意,故不選。
2.小剛在家玩耍時不小心被門夾到手指,他的家長應該立即做的是( )。
A.揉一揉受傷的手指
B.包裹受傷的手指
C.在受傷處進行冷敷
D.給孩子吃止痛藥
【答案】C
【解析】
題目中小孩玩耍時不小心被門夾到手指,家長立即要做的是讓手指進行冷敷,緩解疼痛和傷情。其他均不正確。故選C。
3.這次語文考試,王明同學考了61分,受到了李老師的表揚,希望他再接再厲。在李老師看來,每一個學生都是一個具有發(fā)展?jié)撃艿?ldquo;小小發(fā)動機”,這說明他的()比較高。
A.能力素養(yǎng)
B.學科專業(yè)素養(yǎng)
C.教育專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)道德素養(yǎng)
【答案】C
【解析】
教師職業(yè)素養(yǎng)包括:教師職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:①具有先進的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。題干中李老師能從發(fā)展的觀點去看待學生,對學生不斷的鼓勵,這屬于先進的教育理念,故選C。
A項:教師的能力素養(yǎng)包括:語言表達能力、組織管理能力、自我調控能力、科研能力等。不合題意,故不選。
B項:學科專業(yè)素養(yǎng)包括:①精通所教學科的基礎性知識和技能;②了解與該學科相關的知識;③了解學科的發(fā)展脈絡;④了解該學科領域的思維方式和方法論。不合題意,故不選。
D項:職業(yè)道德素養(yǎng)包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。不合題意,故不選。
4.在招聘考試中,從事思想政治工作的崗位一般要求具備比較高的學歷背景,這說明教育可以培養(yǎng)政治人才。這體現(xiàn)了教育的( )。
A.人口功能
B.政治功能
C.文化功能
D.經濟功能
【答案】B
【解析】
政治功能體現(xiàn)為教育為政治培養(yǎng)人才,形成一定的社會輿論促進社會民主。故選B。
A項:人口功能體現(xiàn)為教育能夠控制人口數(shù)量,提高人口質量,改善人口結構。不合題意,故不選。
C項:文化功能體現(xiàn)為教育對于文化的傳承、選擇、融合和創(chuàng)新功能。與題干表述無關,故不選。
D項:教育的經濟功能主要體現(xiàn)為教育能夠把潛在的勞動力轉變?yōu)楝F(xiàn)實的生產力,這是教育的再生產勞動力功能的體現(xiàn)等。不合題意,故不選。
5.既有上下級學校間的相互銜接,又有職業(yè)技術學校橫向的相互聯(lián)系,形成的立體式學制稱為( )。
A.分支型學制
B.單軌學制
C.雙軌學制
D.多軌學制
【答案】A
【解析】
題干描述的是分支型學制。這種學制試圖融合單軌制和雙軌制之長,兼顧公平和效益;既有利于教育的普及,又使學術性保持較高水平。但由于課時多、課程復雜,教學計劃、大綱和教科書必須統(tǒng)一而使教學不夠靈活,特別是地域性較強的課程得不到很好的發(fā)展。故選A。
B項:單軌制最早產生于美國,先后被許多國家采納,雖然它利于教育的普及,但也存在教育參差不齊、效益低下、發(fā)展失衡、同級學校之間教育質量相差較大等問題。不合題意,故不選。
C項:雙軌制的學校系統(tǒng)分兩軌:一軌是學術教育,為特權階級子女所占有,學術性很強,可升到大學以上;另一軌是職業(yè)教育,從下而上,為勞動人們子弟開設,屬于生產性的一軌。這兩軌既不相通,也不相接,最初甚至也不對應。不合題意,故不選。
D項:沒有這種學制。不合題意,故不選。
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責任編輯:欣欣
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