教師資格證筆試小學(xué)科二英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-25 10:27 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(四)詞匯教學(xué)

1. 小學(xué)詞匯教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)詞匯教學(xué)需要學(xué)生知道單詞是由字母構(gòu)成的，知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。

2. 詞匯教學(xué)的原則和要求

(1)盡可能用生動(dòng)、直觀的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué);

(2)對(duì)詞義、用法、搭配等方面不易掌提的詞匯，應(yīng)該結(jié)合句子、課文和情景進(jìn)行教學(xué);

(3)除了用英語(yǔ)難以解釋清楚的詞匯外、一般用英語(yǔ)教學(xué)，不要用翻譯法簡(jiǎn)單處理;

(4)對(duì)不同單詞，要了解其教學(xué)要求，進(jìn)行不同的處理;

(5)引導(dǎo)學(xué)生掌握記單詞的技巧，形成正確的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(6)培養(yǎng)學(xué)生查詞典的技能和習(xí)慣;

(7)經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)詞匯，注意講課中生詞的復(fù)現(xiàn)率。

(五)其他英語(yǔ)課堂教學(xué)高頻考查微技能

1. 英語(yǔ)兒歌在教學(xué)中的作用

(1)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)語(yǔ)感;提高語(yǔ)音辨認(rèn)能力;潛移默化中提高詞匯量。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提供自我展示機(jī)會(huì);提供有意義有趣味的語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(3)輔助聽力教學(xué)

英語(yǔ)兒歌歌詞清晰簡(jiǎn)單，曲調(diào)富有童趣，學(xué)習(xí)在聽歌和學(xué)歌的過(guò)程中注意力被充分調(diào)動(dòng)，可以快速地熟悉單詞讀音。再者，聽寫歌詞也比聽寫其他內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的參與積積極性。

2. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境/情境的方法

(1)實(shí)物演示情境

以實(shí)物為中心，創(chuàng)設(shè)必要背景，構(gòu)成一個(gè)整體，以演示某一特定情境。實(shí)物是最常見的直觀教具，能給學(xué)生以直觀的刺激。我們利用易于準(zhǔn)備和便于攜帶的實(shí)物，尤其是充分利用教室里的人和物，密切配合教材，巧設(shè)情景。

(2)生活呈現(xiàn)情境

結(jié)合教材中有關(guān)日常生活內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，更貼近學(xué)生生活實(shí)際。在英語(yǔ)教學(xué)中可以利用教室、操場(chǎng)、郵局、商店、電影院等典型的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播”“現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)”“答記者問(wèn)”等形式的英語(yǔ)交際活動(dòng)，要求學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)向別人介紹自己的學(xué)校、教室，介紹班級(jí)、教師、同學(xué)及家人的真實(shí)情況等，可以引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

(3)畫面呈現(xiàn)情境

圖畫是展示形象的主要手段。用圖畫再現(xiàn)課文情境，實(shí)際上就是課文內(nèi)容形象化。課文中的插圖、掛圖、自制的教學(xué)圖片、剪貼畫、簡(jiǎn)筆畫更簡(jiǎn)單易行。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一幅或幾幅連貫的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生根據(jù)圖進(jìn)行情景會(huì)話，看圖復(fù)述課文或看圖答問(wèn)等。

(4)課內(nèi)外語(yǔ)言描述情境

對(duì)于某些難以用畫面顯示的情景，必須用語(yǔ)言進(jìn)行描述。描述時(shí)盡量使用學(xué)生學(xué)過(guò)的、常見的詞語(yǔ)，力求簡(jiǎn)潔易懂，再輔以表情、手勢(shì)，做到繪聲繪色，使學(xué)生進(jìn)入情境。

(5)扮演角色情境創(chuàng)設(shè)

表演是我們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)新編教材時(shí)最常用的教學(xué)方法。利用角色扮演的方式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，表演角色。

3. 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)

(1)英語(yǔ)游戲教學(xué)的意義

英語(yǔ)教學(xué)游戲是指以輔助英語(yǔ)教學(xué)為目的、用英語(yǔ)進(jìn)行交際、在英語(yǔ)課堂或課外活動(dòng)中廣泛運(yùn)用的游戲。它能緊扣青少年好玩、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的非智力因素和潛意識(shí)，將英語(yǔ)教學(xué)交際化、游戲化，寓教于樂(lè)，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中不知不覺地學(xué)習(xí)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率。學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)游戲不僅能使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法多樣化，還為下一課的英語(yǔ)教學(xué)游戲的組織技能訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

(2)游戲教學(xué)的原則與要求

①游戲開始前應(yīng)明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則;

②游戲過(guò)程中要仔細(xì)觀察如何組織游戲;

③游戲結(jié)束時(shí)認(rèn)真思考和總結(jié)游戲的目的和效果;

④整個(gè)游戲過(guò)程中用英語(yǔ)交際;

⑤積極思考，舉一反三，提出游戲玩法上的建議。

(3)組織英語(yǔ)教學(xué)游戲的原則和要求

①選擇游戲時(shí)考慮游戲的目的、難度、對(duì)象、場(chǎng)地和可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策;

②結(jié)合教學(xué)的需要對(duì)內(nèi)容，規(guī)則和對(duì)象進(jìn)行必要的調(diào)整;

③游戲開始前用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓學(xué)生明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則：

④游戲過(guò)程中要注意監(jiān)控，隨時(shí)調(diào)整布局和進(jìn)度;

⑤游戲結(jié)束時(shí)用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)認(rèn)真總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，同時(shí)糾正普遍性錯(cuò)誤，以提高游戲的教學(xué)效果;