教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力教師心理

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-21 16:20 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

知識(shí)點(diǎn)五：新手型教師到專家型教師的成長(zhǎng)

(一)成長(zhǎng)的歷程

理論名稱	階段	表現(xiàn)
三階段論（福勒和布朗）	關(guān)注生存	非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。
	關(guān)注情境	關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，以及班級(jí)大小、時(shí)間壓力和備課材料是否充分等。
	關(guān)注學(xué)生	教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，教師成熟的標(biāo)志。
五階段論（伯林納）	新手	剛剛走上教學(xué)工作崗位的教師
	高級(jí)新手	2—3年
	勝任水平	3—4年
	業(yè)務(wù)精干	五年左右
	專家水平

(二)成長(zhǎng)的途徑

1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng);

2.開展微格教學(xué);

3.進(jìn)行專門訓(xùn)練;

4.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。布魯巴奇等人1994年提出了四種反思的方法，供教師參考。第一，反思日記。第二，詳細(xì)描述。第三，交流討論。第四，行動(dòng)研究。

知識(shí)點(diǎn)六：教師職業(yè)倦怠

職業(yè)倦怠是個(gè)體在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)?，斃账沟热苏J(rèn)為職業(yè)倦怠的特征主要表現(xiàn)為耗竭感、去個(gè)性化、低個(gè)人成就感。