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教師資格教育教學(xué)知識與能力德育知識點(diǎn)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-21 15:24 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

知識點(diǎn)七：德育原則

名稱 定義
導(dǎo)向性原則 指德育工作要有一定的理想性和方向性，指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。是社會主義學(xué)校德育區(qū)別于剝削階級學(xué)校德育的根本標(biāo)志。
疏導(dǎo)原則 （循循善誘原則） 疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。
知行統(tǒng)一原則 （理論與實(shí)際相結(jié)合的原則） 提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。
尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 進(jìn)行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
教育的一致性和連貫性原則 進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致。
因材施教的原則 根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及思想品德發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。
長善救失原則 在德育過程中，要充分調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德成長。
集體教育與個別教育相結(jié)合 德育過程中，教師既要通過集體的力量教育個別學(xué)生，又要通過對個別學(xué)生的教育影響集體，把集體教育和個別教育辯證地統(tǒng)一起來。

知識點(diǎn)八：德育方法

名稱 定義
說服教育法 借助語言和事實(shí)，通過擺事實(shí)、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認(rèn)識的方法。
榜樣示范法 以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。
指導(dǎo)實(shí)踐法 （鍛煉法） 教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動，在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受磨煉和考驗(yàn)，以培養(yǎng)他們優(yōu)良思想品德的方法。
情感陶冶法 教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。 包括：人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶。
品德評價法 根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的一種方法。
品德修養(yǎng)指導(dǎo)法 又稱自我修養(yǎng)法，教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法。 包括學(xué)習(xí)、自我批評、座右銘、自我實(shí)踐體驗(yàn)與鍛煉等

知識點(diǎn)九：德育途徑

1.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)(基本途徑);2.課外活動與校外活動;3.勞動;4.共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會組織的活動;5.班主任工作。

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