教師資格教育教學(xué)知識與能力學(xué)習(xí)動機試題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-20 13:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題

1.高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是( )。

A.利他主義 B.以國家為重

C.大公無私 D.無私奉獻

2.由個體內(nèi)在需要引起的動機是( )。

A.高尚動機 B.內(nèi)部動機

C.低級動機 D.外部動機

3.來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動機是( )。

A.高尚的動機 B.遠景的間接性動機

C.低級的動機 D.近景的直接性動機

4.表示內(nèi)在動機的情境是( )。

A.學(xué)生把當前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在一起

B.王麗每天獨自看幾小時書

C.老師表揚愛學(xué)習(xí)的學(xué)生

D.老師對學(xué)生的考試成績表示滿意

5.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不

變，在( )附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

A.兒童早期 B.少年期

C.青年初期 D.青年晚期

6.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了讓自己在班集體中的排名更靠前，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于( )。

A.認知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.交往內(nèi)驅(qū)力

7.在( )情況下，動機對學(xué)習(xí)具有最大程度的促進作用。

A.動機強度較高 B.動機強度較低

C.動機強度適中 D.動機最強

8.動機強度和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是( )。

A.正比關(guān)系 B.U型曲線關(guān)系

C.倒U型曲線關(guān)系 D.反比關(guān)系

9.需要層次論是( )在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是( )。

A.人本主義心理學(xué)、馬斯洛 B.行為主義心理學(xué)、班杜拉

C.認知主義心理學(xué)、苛勒 D.人本主義心理學(xué)、維納

10.下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是( )。

①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好

②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好

③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好

④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好

A.①② B.①④

C.②③ D.②④

11.小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，則他的學(xué)習(xí)動機是( )。

A.內(nèi)部動機 B.外部動機

C.高尚動機 D.近景的直接性動機

12.認為動機水平適中時最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論是( )。

A.成就動機理論 B.耶克斯—多德森定律

C.成績結(jié)構(gòu)理論 D.強化理論

13.方老師在班會課上給學(xué)生講述自己當年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：“小時候我覺得自己長得不好看，怕班上的同學(xué)不喜歡我，于是我告訴自己一定要好好學(xué)習(xí)，我覺得只有這樣同學(xué)們才會喜歡我尊重我。”方老師當年的學(xué)習(xí)動機屬于( )。

A.近景直接動機 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.認知內(nèi)驅(qū)力

14.根據(jù)動機的歸因理論，屬于可控的內(nèi)在因素是( )。

A.能力高低 B.身心狀態(tài)

C.努力程度 D.任務(wù)難易

15.自我效能感的概念是( )提出來的，他把自我效能感定義為“對產(chǎn)生一定的結(jié)果所需要的組織和執(zhí)行行為過程的能力的信念”。

A.艾賓浩斯 B.皮亞杰

C.班杜拉 D.柏拉圖

16.下列選項中能體現(xiàn)自我效能感的是( )。

A.小華以為學(xué)習(xí)一定能獲得好成績

B.小胡抄作業(yè)被老師批評后自暴自棄

C.小林考試不及格導(dǎo)致上課不認真