教師資格保教知識(shí)與能力幼兒個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-13 15:23 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(4)幼兒氣質(zhì)的發(fā)展

氣質(zhì)主要受先天因素的影響，無好壞之分。

幼兒氣質(zhì)的特點(diǎn)：天賦性、遺傳性、穩(wěn)定性。

氣質(zhì)的類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)及抑郁質(zhì)。

氣質(zhì)與教育：對(duì)膽汁質(zhì)的幼兒，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?對(duì)多血質(zhì)的幼兒，可以采取多種教育方式;對(duì)粘液質(zhì)的幼兒，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間，培養(yǎng)其生氣勃勃的精神、熱情開朗的個(gè)性和以誠待人、工作踏實(shí)、頑強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn);對(duì)抑郁質(zhì)的幼兒，則應(yīng)采取委婉暗示的方式，對(duì)其多關(guān)心、愛護(hù)。

(5)幼兒性格的年齡特點(diǎn)【重點(diǎn)主觀題】：活潑好動(dòng);喜歡交往;好奇好問;模仿性強(qiáng);好沖動(dòng)。

考點(diǎn)三：社會(huì)性概述

(1)社會(huì)性及社會(huì)性發(fā)展的含義：社會(huì)性是作為社會(huì)成員的個(gè)體為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征。社會(huì)性發(fā)展(也稱兒童的社會(huì)化)是指兒童從一個(gè)自然人，成長為一個(gè)社會(huì)人的過程。

(2)幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容：親子關(guān)系、同伴關(guān)系、性別角色、親社會(huì)行為、攻擊性行為。

(3)研究幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義：社會(huì)性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展已成為現(xiàn)代教育的最重要目標(biāo)。幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒社會(huì)性發(fā)展是兒童未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

考點(diǎn)四：幼兒社會(huì)性的發(fā)展

(1)幼兒親子關(guān)系的發(fā)展

嬰兒依戀發(fā)展的三個(gè)階段：第一階段：0—3個(gè)月，無差別社會(huì)反應(yīng)階段;第二階段：3—6個(gè)月，有差別社會(huì)反應(yīng)階段;第三階段：6個(gè)月—3歲，特殊情感聯(lián)結(jié)階段。

嬰兒的依戀行為分為以下三種類型(陌生情景實(shí)驗(yàn))：安全型、反抗型、回避型。

良好依戀關(guān)系的培養(yǎng)【重點(diǎn)主觀題】：注意“母性敏感期”期間的母子接觸;盡量避免父母親與幼兒的長期分離;父母親與幼兒之間要保持經(jīng)常的身體接觸;父母親對(duì)幼兒發(fā)出的信號(hào)要及時(shí)做出反應(yīng)。

影響親子關(guān)系的因素【重點(diǎn)主觀題】父母的因素;幼兒自身的發(fā)育水平和發(fā)展特點(diǎn)。

(2)幼兒同伴關(guān)系發(fā)展

年齡	特點(diǎn)
3歲左右	獨(dú)自游戲或平行游戲?yàn)橹?/td>
4歲左右	聯(lián)合性游戲逐漸增多
5歲以后	合作性游戲開始發(fā)展

幼兒同伴交往的類型：受歡迎型、被拒絕型、被忽視型、一般型。

影響幼兒同伴關(guān)系的因素【重點(diǎn)主觀題】：幼兒自身的因素(行為、外表);外在因素(包括教師方面和家庭方面)。

如何培養(yǎng)幼兒同伴交往【重點(diǎn)主觀題】：利用生活中的自然環(huán)境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系;開展各種活動(dòng)增加交往機(jī)會(huì)。如開展每個(gè)月的“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”“家庭小分隊(duì)活動(dòng)”等，幼兒在其中既享受到了活動(dòng)的快樂，又體驗(yàn)到了交往的樂趣;教給幼兒必要的社會(huì)交往技能。社會(huì)交往技能是指在與人交往和參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的行為技能。教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為，注意矯治反社會(huì)行為;通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。

(3)幼兒性別角色的發(fā)展：2—3歲：知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí);3—4歲：自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色;5—7歲：刻板地認(rèn)識(shí)性別角色。

(4)幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展

親社會(huì)行為：

親社會(huì)行為是指一個(gè)人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向。

幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的階段與特點(diǎn)：親社會(huì)行為的萌芽(2歲左右);各種親社會(huì)行為迅速發(fā)展，并出現(xiàn)明顯個(gè)體差異(3—6、7歲)。

影響幼兒親社會(huì)行為的因素【重點(diǎn)主觀題】：社會(huì)生活環(huán)境：社會(huì)文化、電視媒介。兒童日常的生活環(huán)境：移情(是導(dǎo)致親社會(huì)行為最根本、最內(nèi)在的因素)。