教師資格保教知識與能力幼兒情緒情感的發(fā)展

考點一：情緒情感概述

(1)情緒和情感的概念：情緒與情感是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。華生把新生兒的基本情緒分為：愛、怒、怕三種，而我國心理學(xué)家林傳鼎將新生兒情緒分為愉快和不愉快。

(2)情緒和情感的關(guān)系：區(qū)別【需要有所不同;情緒更多具有情境性、表淺性和暫時性;情緒體驗強度大，往往帶有沖動性】。聯(lián)系【情緒是情感的基礎(chǔ)，情緒反應(yīng)情感】。

考點二：幼兒情緒發(fā)展的一般趨勢

社會化	(1)情緒中社會性交往的成分不斷增加；(2)引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加；(3)情緒表達(dá)的社會化
豐富和深刻化	情緒的分化主要發(fā)生在2歲之前，但在幼兒期也繼續(xù)出現(xiàn)一些高級情感
自我調(diào)節(jié)化	（1）情緒的沖動性逐漸減少；（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；（3）情緒從外露到內(nèi)隱

考點三：幼兒情緒情感的特點

(1)從幼兒情緒和情感的進(jìn)行過程看：不穩(wěn)定、較外露、易沖動。

(2)從幼兒情緒和情感所指向的事物看：指向的事物不斷增加，情感不斷豐富;指向事物的性質(zhì)逐漸變化，情感日益深刻。

(3)從幼兒的情感發(fā)展水平看：道德感、美感、理智感。

考點四：幼兒情緒的培養(yǎng)【重點主觀題】

(1)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感☆☆;

(3)充分利用各種活動培養(yǎng)幼兒的情感☆☆;

(3)成人的情緒自控☆☆☆;

(4)正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒【重點客觀題】：轉(zhuǎn)移法、冷卻法(置之不理)、消退法;

(5)教會孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)【重點客觀題】：反思法、自我說服法、想象法。