https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-08 08:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
首先,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考:隋朝以前,歷代是如何選拔人才的?學(xué)生回答后,教師播放《百家講壇》中關(guān)于九品中正制的相關(guān)內(nèi)容片段,講解并提問:九品中正制初期起到了選拔人才的作用,加強(qiáng)了中央集權(quán),但是到了隋代,此制終被廢除,其原因是什么?學(xué)生回答后我會(huì)對(duì)其答案進(jìn)行總結(jié),從而得出九品中正制廢除的原因主要是由于官僚體系日益腐敗,缺乏行政能力,隋朝統(tǒng)一后,由于士族沒落,九品中正制也難以為繼。
接下來(lái)我將繼續(xù)進(jìn)行提問:隋朝廢除九品中正制,同時(shí)把察舉制度中的考試因素加以強(qiáng)化,科舉制度開始形成,那么科舉制是什么時(shí)候逐漸發(fā)展且日趨成熟呢?我會(huì)讓同學(xué)結(jié)合教材進(jìn)行總結(jié),隨后在大屏幕上出示唐代長(zhǎng)安大雁塔圖片以及科舉制相關(guān)史料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考科舉制的內(nèi)容及影響,學(xué)生根據(jù)材料不難得出科舉制包含進(jìn)士與明經(jīng)兩科。對(duì)于科舉制的影響,我將引導(dǎo)學(xué)生辯證看待,總結(jié)得出科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ),為官僚隊(duì)伍提供了源源不斷的高素質(zhì)人才,成為中華帝國(guó)長(zhǎng)期保持繁榮的制度保障之一。但是科舉制也存在弊端,其考試的科目逐步成為僵化模式,特別是到晚清時(shí)成為嚴(yán)重束縛知識(shí)分子的枷鎖。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)呈現(xiàn)視頻和史料,能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的感觀刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)論從史出的意識(shí)。
(二)中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)
對(duì)于這一部分我將著重講解三省六部制的職能劃分,為了加強(qiáng)學(xué)生的理解,我會(huì)通過(guò)舉例的方式進(jìn)行講授,首先我會(huì)提問同學(xué)這樣的問題:如果當(dāng)時(shí)南方出現(xiàn)洪澇災(zāi)害,地方需要向中央呈報(bào)災(zāi)情,其申報(bào)流程及所涉及部門是怎樣的,由此引出三省六部制的職能劃分。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)案例的呈現(xiàn),可以加深學(xué)生的理解,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的深層思維。
(三)賦稅制度
這一部分我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生回顧租庸調(diào)制的相關(guān)內(nèi)容,之后出示《資治通鑒》中的相關(guān)史料并提問以庸代役到了后期無(wú)法順利實(shí)行的原因,學(xué)生根據(jù)史料可以回答出是由于土地兼并嚴(yán)重,均田制遭到破壞;安史之亂后政府隨意征稅,項(xiàng)目繁雜,租庸調(diào)制無(wú)法繼續(xù)維持。教師對(duì)同學(xué)的答案進(jìn)行總結(jié)后順勢(shì)引出兩稅法的實(shí)施并呈現(xiàn)關(guān)于兩稅法的相關(guān)史料,請(qǐng)同學(xué)擔(dān)任歷史講解員講解兩稅法的具體內(nèi)容。
最后,對(duì)于兩稅法的影響這一部分,我會(huì)呈現(xiàn)由漢至唐賦稅制度演變的表格讓同學(xué)觀察賦稅制度的變化有何特點(diǎn),學(xué)生回答后我將出示白居易的詩(shī)《重賦》,組織學(xué)生以歷史興趣小組為單位進(jìn)行8分鐘的討論,探究?jī)啥惙ǖ睦祝笳?qǐng)小組代表進(jìn)行回答,幫助學(xué)生明確:兩稅法擴(kuò)大了稅源,提高了政府的財(cái)政收入;簡(jiǎn)化稅制,減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān);但是兩稅法之下土地合法買賣,土地兼并更加盛行;隨著時(shí)間的推移,貪得無(wú)厭的封建官吏在兩稅定額之外另定明目敲詐勒索,沉重的苛捐雜稅使得老百姓苦不堪言。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歷史講解員環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與積極性,小組討論環(huán)節(jié)也可以加強(qiáng)學(xué)生的合作探究和辯證分析能力。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):為了檢驗(yàn)本課的教學(xué)效果,我將采用師生共同總結(jié)的方式。
2.作業(yè):課下搜集科舉制在清代之后發(fā)展的有關(guān)資料,下節(jié)課分享交流。
【設(shè)計(jì)意圖】開放性的作業(yè),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也能讓他們通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),加深對(duì)本課的認(rèn)識(shí)。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
我的板書秉承著簡(jiǎn)潔明了的原則,設(shè)計(jì)如下:
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責(zé)任編輯:郭爽
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