高中歷史《制度的變化與營造不一樣》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-08 08:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

過渡語：教材是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，下面我來談?wù)剬?duì)教材的理解。

本課是部編版中外歷史綱要上冊第二單元第7課的內(nèi)容，主要介紹了中國古代主要的選官制度、中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)以及賦稅制度的演變。通過梳理制度變化的原因、內(nèi)容，明確制度創(chuàng)新的脈絡(luò)及對(duì)后世的影響。

二、說學(xué)情

過渡語：學(xué)生是課堂的主體，教師要對(duì)學(xué)情有所把握。

高一年級(jí)的學(xué)生其邏輯思維能力和辯證分析能力均有所提升，通過初中的學(xué)習(xí)也已經(jīng)有了一定的知識(shí)積累，但其對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，學(xué)習(xí)本課，要對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析，加強(qiáng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力。同時(shí)，高一學(xué)生對(duì)歷史充滿興趣，積極性比較高，因此在授課過程中要采取有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求，及以上我對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

1.明確自秦漢以來選官制度和中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)的演變過程，掌握科舉制和三省六部制的內(nèi)容，理解兩稅法的背景。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境和分析史料，辯證看待科舉制和兩稅法的影響，增強(qiáng)論從史出的意識(shí)。

3.理解科舉制對(duì)后世選官制度的借鑒意義，以及賦稅制度對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，體會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

過渡：基于以上對(duì)教材、學(xué)情及教學(xué)目標(biāo)的分析，我確立的重難點(diǎn)如下。

【重點(diǎn)】

科舉制和三省六部制的內(nèi)容。

【難點(diǎn)】

辯證看待科舉制和兩稅法的影響。

五、說教法學(xué)法

過渡：新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生”，“倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，基于此，我將采用談話法、小組討論法、史料分析法等教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我會(huì)具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的部分，以踐行前面對(duì)本課的分析與設(shè)計(jì)。本課的教學(xué)過程主要包含了三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、小結(jié)作業(yè)。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過渡語：好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取了詩歌導(dǎo)入法。

我會(huì)在多媒體展示詩句“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”并順勢引導(dǎo)提問詩句描繪的是哪一制度?中國古代政治統(tǒng)治及其政務(wù)機(jī)構(gòu)又是如何逐漸走向成熟與完善的呢?順勢導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】通過展示詩句有利于引發(fā)學(xué)生思考，快速集中注意力，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)選官制度

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責(zé)任編輯：郭爽