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高中地理《熱力環(huán)流》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-17 09:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

3.具體表現(xiàn)——海陸風(fēng)

熱力環(huán)流在生活中又有哪些體現(xiàn)呢?(城市風(fēng)、山谷風(fēng)、海陸風(fēng)等。)

同學(xué)們四人為一小組，結(jié)合剛才學(xué)過的熱力環(huán)流的知識，嘗試著畫出海陸風(fēng)的示意圖。

教師提示：海陸之間是有差異的，海洋的比熱容大，陸地的比熱容小。海洋比熱容大，所以升溫慢，降溫慢;陸地比熱容小，所以升溫快，降溫也快。

學(xué)生展示成果。(學(xué)生可能只能畫出一種情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行補充)

教師歸納：由于海陸比熱容不一樣，所以在白天的時候，陸地升溫快，是一個熱源，海洋升溫慢，是一個冷源。陸地受熱空氣膨脹上升，形成低壓;海洋受冷空氣收縮下沉，形成高壓，高壓流向低壓。所以白天，風(fēng)從海洋吹向陸地，所以是海風(fēng)。同樣，晚上的時候，海洋降溫慢，是一個熱源，空氣膨脹上升;陸地降溫快，是一個冷源，空氣是收縮下沉。同樣的道理，高壓流向低壓，所以在晚上的時候，風(fēng)是從陸地吹向海洋，所以是陸風(fēng)。

環(huán)節(jié)三：鞏固拓展

解決課前懸疑：軍港的夜晚吹的是海風(fēng)是否正確?應(yīng)該吹什么風(fēng)?

通過前面的講解學(xué)生容易辨別軍港的夜晚吹陸風(fēng)。

教師鼓勵：老師希望大家能夠用所學(xué)的地理知識去解決生活中的地理問題，解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：課后搜集城市風(fēng)的相關(guān)資料，繪制出城市風(fēng)的示意圖，并且想想城市風(fēng)對我們的生產(chǎn)生活有哪些影響。

四、板書設(shè)計