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高中地理《熱力環(huán)流》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-17 09:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.能夠繪制熱力環(huán)流示意圖，并且用專業(yè)的地理術語表述熱力環(huán)流動態(tài)過程，能運用熱力環(huán)流的相關原理解釋海陸風、城市熱島效應等地理現(xiàn)象。

2.通過觀察實驗，提高從實驗中獲取地理信息的能力，通過探究生活中的實例，發(fā)展探究地理問題的能力，能夠利用所學的地理知識解決生活中地理問題的能力。

3.開展實驗活動，獲得地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度。

二、教學重難點

【重點】

熱力環(huán)流形成過程、熱力環(huán)流在生活中的具體表現(xiàn)。

【難點】

熱力環(huán)流形成過程。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

運用設置情境導入法，播放歌曲《軍港之夜》，展示歌詞“軍港的夜啊你靜悄悄，海風你輕輕地吹，海浪你輕輕地搖……”，并提出疑問軍港的夜晚吹的是不是海風呢?進而導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.實驗感知

給學生展示實驗：

0

(3)教師結合下列圖示進行講解

①地面冷熱不均時，大氣發(fā)生怎樣的物理變化?(從上述實驗中引導，受熱膨脹上升，冷卻收縮下沉)

②大氣發(fā)生垂直運動，近地面和高空水平方向上的氣壓發(fā)生怎樣變化?(空氣流走氣壓變低，空氣集聚氣壓變高)

③大氣發(fā)生垂直運動，水平方向上的氣壓是否一致，水平方向上產(chǎn)生氣壓差后，會出現(xiàn)日常生活中的什么現(xiàn)象?(風)風是什么方向上的大氣運動?(水平)

總結：冷熱不均—空氣的垂直運動(上升或下沉)—同一水平面上出現(xiàn)氣壓差—空氣的水平運動(風)。

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責任編輯：郭爽

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