高中歷史《社會主義國家的發(fā)展與變化》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-02 14:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析史料，探究蘇聯(lián)改革的成就與失敗的原因，辯證看待蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革，樹立唯物史觀。

2.通過學(xué)習(xí)本課，了解二戰(zhàn)后蘇聯(lián)社會主義事業(yè)的發(fā)展與挫折。

3.通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)改革，理解中國社會主義建設(shè)的偉大成就。

二、教學(xué)重難點

【重點】

蘇聯(lián)社會主義改革的曲折發(fā)展過程。

【難點】

蘇聯(lián)模式及改革的利與弊。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師展示圖片《赫魯曉夫的墓碑》，并提出問題，圖中的墓碑有什么特點呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：墓碑造型奇特，分黑白兩邊，和諧又矛盾。

教師追問：赫魯曉夫的墓碑為何分黑白兩邊呢?他在蘇聯(lián)歷史當(dāng)中又扮演著什么樣的角色呢?順勢導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)蘇聯(lián)的發(fā)展

教師引導(dǎo)：蘇聯(lián)為二戰(zhàn)的勝利做出了不可磨滅的貢獻，二戰(zhàn)后以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營也不斷地擴展壯大。二戰(zhàn)后初期蘇聯(lián)的發(fā)展?fàn)顩r如何?又有什么問題呢?

學(xué)生明確：二戰(zhàn)后蘇聯(lián)獲得了恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟的巨大成就，相繼爆炸了原子彈和氫彈，人民的教育和生活水平也有很大的提高。但是蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策沒有變化，農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)落后的局面沒有改觀。

教師總結(jié)：二戰(zhàn)后蘇聯(lián)雖然取得了一些成就，但是仍然存在著嚴重的弊端，亟待改革。

(二)蘇聯(lián)的改革

1.赫魯曉夫改革

教師提問：赫魯曉夫上臺之后都進行了哪些改革?

學(xué)生根據(jù)教材回答回答：平反冤假錯案，強調(diào)集體領(lǐng)導(dǎo)，改革干部制度;加大農(nóng)業(yè)投入、將農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制改為收購制;改革工業(yè)管理體制;打破對斯大林的個人崇拜。

教師出示《1953-1958年蘇聯(lián)與世界實際GDP平均增長率對比示意圖》并請學(xué)生結(jié)合教材思考：赫魯曉夫的改革取得了怎樣的成效?

學(xué)生觀察圖片，回答問題：這些改革注入了某些市場經(jīng)濟成分，取得了一些成效。改革推進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，耕地面積和糧食產(chǎn)量有所增加。

教師追問學(xué)生：赫魯曉夫的改革有什么局限嗎?

學(xué)生回答：雖取得一些成效，但改革沒有突破計劃經(jīng)濟體制，國民經(jīng)濟比例仍然嚴重失調(diào);打破了對斯大林的個人崇拜，但沒有對斯大林的功過作出全面分析，造成嚴重的后遺癥。

教師總結(jié)過渡：赫魯曉夫的改革首次沖擊了斯大林模式，但并未能突破計劃經(jīng)濟體制。這也是他的墓碑設(shè)計為黑白兩面的原因，那么他的繼任者又進行了什么改革呢?