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初中歷史《彼得一世改革》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-02 13:55 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、教學目標

【知識與能力】

了解彼得一世改革的原因，歸納總結出改革措施，能正確分析改革對俄國的意義。

【過程與方法】

通過列表總結彼得一世改革措施，提高歸納總結能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過本課學習，認識到改革的重要性，國家發(fā)展要順應時代發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新。

二、教學重難點

【重點】

彼得一世改革的措施。

【難點】

彼得一世改革的影響。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師展示圖片《彼得一世畫像》，并提出問題：圖中彼得一世手里拿著哪兩樣東西?

學生觀看圖片，回答問題：左手拿劍，右手拿地圖。

教師追問：有人說彼得一世手握劍與地圖，象征著這位君主的世界眼光和鐵血手腕，也從側面反映出他的治國特點。彼得一世改革的內容有哪些?又給俄國帶來了什么影響?順勢導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)背景

教師講述：要想更好地了解彼得一世改革，我們應該對俄國的歷史有更深入的了解，請結合課前搜集的資料來介紹一下俄國是怎樣建立起來的?

學生介紹：俄羅斯人于9世紀晚期建立基輔羅斯，13世紀上半葉被蒙古人征服，在反抗蒙古壓迫的過程中，莫斯科公國崛起，并于15世紀晚期統(tǒng)一了俄羅斯。

教師補充：俄國統(tǒng)一后，俄國的皇帝正式采用“沙皇”的稱號，沙皇專制統(tǒng)治自此開始。

教師引導學生閱讀教材“相關史事”部分，追問：在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國人民的生活如何?

學生閱讀史料，回答問題：沙皇統(tǒng)治下，農奴制盛行。地主極力剝削和壓迫農民，農民幾乎失去人身自由。與此同時，工商業(yè)發(fā)展極其緩慢。

教師強調：由于長期剝削，底層人民生活在水深火熱之中，社會矛盾尖銳，改革迫在眉睫，彼得一世時期在政治、經濟、文化和社會多個層面進行了改革。

(二)彼得一世改革

教師利用多媒體播放電影《彼得一世》片段，請學生用整理表格的方式總結沙皇彼得一世采取了哪些措施進行改革。

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責任編輯：郭爽

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