初中地理《多元文化的融合》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-14 10:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

各位評委老師，下午好!

現(xiàn)在開始我的說課，今天，我說課的內(nèi)容是：多元文化的交融。

根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

【過渡】教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關(guān)重要的作用，教材分析是上好一堂課的前提，先談談我對教材的理解。

《多元文化的交融》是中圖版初中地理八年級下冊第七章第二節(jié)《美國》的內(nèi)容，主要講述了美國的位置、人口和文化特點。美國是當今世界的超級大國，在經(jīng)濟、軍事、科技等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，因此，美國具有極強的學習和研究價值。作為區(qū)域地理部分學習的第二個國家，也為后面區(qū)域地理的學習進一步加深理解。

二、說學情

【過渡】學生是學習的主人，學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點。

合理把握學情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本節(jié)課的學生群體有以下特點：本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們對新事物容易產(chǎn)生興趣，有一定的學習能力和邏輯思維能力，并在之前學習過中東、日本等區(qū)域地理的知識，對學習區(qū)域地理的方法有一定了解，并具備一定的讀圖分析、歸納地理信息的能力，但還不能靈活運用知識，區(qū)域空間思維還有待進一步提高。

三、說教學目標

1.說出美國的地理位置和領(lǐng)土組成;根據(jù)資料歸納美國的種族和人口特點;說出美國文化的特點及表現(xiàn)。

2.運用地圖和其他資料，提高讀圖分析和歸納總結(jié)能力，建立區(qū)域地理空間思維。

3.養(yǎng)成種族平等和多元文化的觀念。

四、說教學重難點

根據(jù)新課標，學情和知識點難易程度我確定本節(jié)課的教學重難點為：

重點：美國的種族和人口特點、原因。

難點：美國多元文化的表現(xiàn)及影響。

五、說教學方法

為了突出重點，突破難點，讓師生經(jīng)驗共同進入課堂，因此采用了地圖法、案例法、自主學習法、合作探究法等方法。

六、說教學過程

根據(jù)學生的認知規(guī)律，遵循學生為主體，教師為引導，實踐運用為主線的指導思想，本節(jié)課的教學過程我設(shè)計了導入、新課教學、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)。