教師招聘高中政治《實(shí)踐及其特征》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-24 14:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

由一幅圖和設(shè)問：人認(rèn)識(shí)的目的是什么?

引出結(jié)論：(4)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

從認(rèn)識(shí)論角度，判斷下列詩句或名言體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理?

1.近水知魚性，近山識(shí)鳥音

──《增廣賢文》(實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源)

2.問渠那得清如許，為有源頭活水來

──朱熹(實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力)

3.“行以求知，學(xué)以致用”

──浙江師大辦學(xué)理念(實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了實(shí)踐是人類所特有的一種物質(zhì)性活動(dòng)，先有實(shí)踐后有認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中實(shí)踐是第一性的。

作業(yè)：練一練

據(jù)醫(yī)學(xué)史料記載，17世紀(jì)20年代，英國(guó)有個(gè)醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成了大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。

19世紀(jì)80年代，北美洲醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學(xué)界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來驚人的死亡。

直到1901年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的血型系統(tǒng)，才打開了科學(xué)輸血的大門。

上述材料是怎樣體現(xiàn)“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”這個(gè)道理的?

(1)第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以救治病人，說明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源。

(2)從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問題，表明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。

(3)輸羊血的成功及大量受血者殘廢和輸人血的再次成功及一次輸血醫(yī)療熱帶來驚人的死亡，直到終因發(fā)現(xiàn)血型系統(tǒng)而使輸血問題得以成功解決，說明實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(4)為救人而輸血失敗的原因，直至發(fā)現(xiàn)人的確定血型系統(tǒng)，從而最終解決輸血問題，說明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。

五、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：郭爽