《教育教學(xué)知識(shí)與能力》知識(shí)點(diǎn)之守恒性實(shí)驗(yàn)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-27 14:33 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

實(shí)驗(yàn)四：質(zhì)量守恒

向兒童呈現(xiàn)兩個(gè)相同的圓球泥，然后當(dāng)著兒童的面將其中的一個(gè)圓球形壓成橢圓形，問(wèn)兒童圓形的和橢圓形的哪個(gè)橡皮泥多?

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

實(shí)驗(yàn)一：6、7歲以下的兒童僅根據(jù)杯子里水的高度去判斷水的多少，而不考慮杯子的口徑的大小。而6、7歲以上的兒童對(duì)這個(gè)問(wèn)題一般都能做出正確的回答，即他們都同時(shí)考慮水面的高度和杯子口徑兩個(gè)維度來(lái)決定杯子里水的多少。

實(shí)驗(yàn)二：5、6歲兒童有時(shí)根據(jù)長(zhǎng)度判斷多少，有時(shí)會(huì)從密度判斷多少，但仍未達(dá)到守恒。直到8歲左右的兒童才能根據(jù)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，而不受知覺形狀改變的影響，達(dá)到數(shù)的守恒。

實(shí)驗(yàn)三：約8歲以后的兒童已不受知覺形狀的影響，回答兩根小棒仍是一樣長(zhǎng)。幼小的兒童受知覺形狀改變的影響，會(huì)說(shuō)上面的棒比下面的長(zhǎng)或下面的棒比上面的長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)四：7歲以前的兒童，有的認(rèn)為圓形的橡皮泥多，有的認(rèn)為橢圓形的橡皮泥多。而7、8歲以上的兒童會(huì)認(rèn)為兩個(gè)泥球一樣多。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】皮亞杰認(rèn)為一般在8歲左右逐漸獲得守恒的概念(不論事物形態(tài)如何變化，其本質(zhì)屬性不變)，標(biāo)志著兒童進(jìn)入具體運(yùn)算階段，是兒童認(rèn)知發(fā)展中的一個(gè)質(zhì)的飛躍。具體運(yùn)算階段是皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段之一，約7—11歲年齡段。運(yùn)算概念是邏輯思維的核心概念。當(dāng)兒童的動(dòng)作發(fā)展到具體運(yùn)算時(shí)，表明思維逐步深化，具有了可逆性特點(diǎn)，即逆向性與互反性，開始具有數(shù)量、長(zhǎng)度、重量、面積和容積等守恒概念，此時(shí)兒童能從事物的具體變化中抓住事物的本質(zhì)。

【試題示例】

1.【單選】媽媽為小黑和小紅榨了兩杯相同容量的鮮果汁，分別裝在大小不同的兩個(gè)玻璃杯里，媽媽讓小黑先拿，小黑說(shuō)，“我要這杯多的”，小紅在旁邊說(shuō)“其實(shí)兩杯是一樣多的”。根據(jù)兩姐妹的回答，可以判斷出小黑和小紅分別處于( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段 D.感知運(yùn)動(dòng)階段和具體運(yùn)算階段

1.【答案】B

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰將人的心理發(fā)展分為4個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段以及形式運(yùn)算階段，其中前運(yùn)算階段的兒童沒有獲得守恒的概念，但具體運(yùn)算階段兒童就已經(jīng)具有了守恒的概念，根據(jù)題干描述，小黑未獲得守恒概念，而小紅獲得了守恒概念，所以小黑處于前運(yùn)算階段，小紅處于具體運(yùn)算階段。故本題選B。

2.【單選】按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，開始獲得守恒概念的兒童，其思維發(fā)展處于( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

2.【答案】C

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，具體運(yùn)算階段兒童的特點(diǎn)有：(1)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理;(2)獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系;(3)多維思維;(4)去自我中心;(5)具體邏輯思維。故本題選C。

3.【單選】相同的一款橡皮泥，從金箍棒的形狀變成板凳。幼兒認(rèn)為金箍棒使用的橡皮泥多于板凳，這說(shuō)明幼兒尚未出現(xiàn)( )的概念。

A.客體永恒 B.泛靈論 C.守恒 D.思維可逆

3.【答案】C

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰將人的心理發(fā)展分為4個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段以及形式運(yùn)算階段。其中，前運(yùn)算階段的兒童沒有獲得守恒的概念。所謂守恒是指物體事物不論其外在形態(tài)如何變化，但其特有屬性不變。根據(jù)題干描述，該幼兒未獲得質(zhì)量守恒。故本題選C。